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诗和， 东拼西凑的句子有什么不同？
诗很美，可能有人借诗抒发一些情感，细细品读就能体会到作者的感情，也有诗咏物，咏人，用
词构句皆很好，还有很多可以读到诗中的意境，好的诗，有时候短短几句就能让人身临其境
，与作者感同身受，这是诗的魅力，而东拼西凑的句子，很多看似言辞华丽，可是毫无意境，甚至若是仔细读读，就会发现根本一窍
不通，诗是有灵魂的，那些句子就不一定了
诗句语句凝练，字词之间过渡平顺，拼凑的有斧斫痕迹，大多数拼凑的都是将长句子减字，以达到字数要求的。所以严重的情况下，连意思都看不懂。诗的凝练，是用典故或者含义恰当的词来达到字数要求。如陈与义的《题甘泉书院》，床座??容摩诘借，桂枝应待小山传。含义非常丰富。这里就用了两个典故，一个是维摩诘借狮子当座位，一个是淮南小山的典故。
诗句有平仄要求，拼凑的因为裁剪的缘故，可能根本没精力注意平仄
诗句内容完整，拼凑的如1所说，裁剪后可能导致意思完全没法看懂。而诗（自由体除外，当然自由体也基本无需裁剪了，是在不行换一行就是）每一句都有完整的意思，即便互文，前后两句也都可以独立成句，只是读的时候，会明显觉得没说完。而拼凑的，除了本句可能读不懂外，甚至前后连起来都未必读的懂。如《江南逢李龟年》里，岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。单独前半句没问题，后半句也没问题，但是连起来意思更明白。不是说在岐王家只见过你没听过你的歌声，而在崔九家里只听过你的声音没见过你的人。又如《饮西湖初晴雨后》里，水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。无论哪半句，都是绝妙好辞，但是连起来就表示西湖无论是下雨还是天晴，都风光旖旎，令人陶醉。
诗词流传至今的，大多数都是佳品甚至精品（当然，古人的诗词里，也还是有一些让人无力吐槽的作品），用词上非常到位，对词义语义的运用非常好。而拼凑出来的，由于减字及作者文化水平等问题，有些词用的非常令人费解。如王冕的《归来》，归来人境异，故里是他乡。前后半句都意思完整，而且表达了诗人客居外地。而前不久，知道上有人发问“长安归故里，故里有长安”。你能看懂这句话的意思？长安归故里？福长安福将军回家去了？故里有长安？更看不懂了，你家乡的那个小村子有个长安城，还是你家乡有个叫长安的人？显然这里就是附庸风雅，拼了一句话。尤其这句话念起来还蛮通顺的，可能作者还挺高兴。再如王维的《使至塞上》里，大漠孤烟直，长河落日圆。一个直字，一个圆字。塞外风光，跃然眼底，气势磅礴，语句凝练。文化积淀不深厚，写不出这样的句子。
全诗有完整的意思，有中心。而拼凑的几句话，大多数无法表达完整的意思。
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全诗有结构，纵观所有诗词，无论是古体、近体、新体，一首诗必然有一首诗的结构。要么起承转合，要么全诗并列、层进等，要么最后一句“合”。总之一首诗结构完整，让人一看就明白作者想表达的内容和意思。全诗并列的比较少见，如王维的《画》，就是全诗并列。但是尽管如此，这首诗依然突出――画――这个中心。其他的大多数诗，要么起承转合四折皆全，要么至少也有最后的“合”。如陈子昂的《登幽州台歌》，前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。前两句是起，第三句是承和转，第四句是合。拼凑出来的，鲜有能做到有结构的。前不久在知道上看到一个七言四句，大概意思是第一句写树上的鸟，第二句我惆怅，第三句我寂寞，第四句天边的云（不太记得了，毕竟这样的作品，没法看，何谈记），什么结构？同样写惆怅寂寞的诗词很多，如韩??写的《惆怅》
身情长在暗相随，生魄随君君岂知。
被头不暖空沾泪，钗股欲分犹半疑。
朗月清风难惬意，词人绝色多伤离。
何如饮酒连千醉，席地幕天无所知。
当然，现代人，不像古人终日浸淫四书五经，中文学的没那么好，达不到这么高要求，无可厚非。可是既然在写“诗”，一首诗就是一篇短文，至少要有点中心，要有点结构，不然就是无病呻吟了。我们写文章都知道开头、中间、结尾。写诗当然也一样。全抒情可以，全写景可以，全叙事也可以。可是从没见过哪篇文章从开头一路呻吟到结尾的。文似看山不喜平，诗亦如是。
（注：以上主要以近体诗做参考基础，现代自由体诗不在评论范围，如平仄、押韵之类的，自由体诗对这方面要求很低。古体诗在这方面的要求也不高。）
诗的本义是把心中的思想表达出来的语言，后延伸至比喻美妙而富于生活情趣
或能引发人强烈感情的事物等。（摘自百度百科）
这句话的意思就是，诗是有主题思想的，这是诗歌的灵魂。诗歌作者不仅仅是简单的辞藻堆砌，而是运用意象、修辞、描写等各种写作手法，塑造一个表达
作者内心世界的文字段落。
但是东拼西凑的东西，是很难有中心思想的，因为每个诗人、每一首诗，描述的意象不同，表达的心境、主题不
zhidao
同，强行拼凑只能是……把一流拼成三流
东拼西凑，根本就没有自己的东西！
诗歌，是有主题有思想的，东拼西凑的都是混乱的。
大学毕业论文如果是东拼西凑的，老师会看出来吗
会不会根据我给出的参考文献去查？
取决于你的老师是否负责
,但是连你都查的出来,老师更有办法查出来了,关键看老师去不去查,建议你拼凑
别人的观点,加以借鉴
,然后换成自己的话说一遍,这样比较好.如果和原文一直,超过要
求比例,肯定是通不过的.
多看些论文参考资料，对你产生新的观点有很大的帮助。
先写初稿，老师会帮你修改的。、
还可以到中国知网上查重，每个大学要求的重复率是不一样的哦，可以问论文指导老师。
一般不会的，本科毕业老师是不会为难的~~其实差不多每个大学生的毕业论文都是东拼西凑来的，上课都没好好上，就算好好上了能写出个什么来呀，都是借鉴呵呵~~
这个老师当然会看得出来，我想你的问题应该是
大学论文怎样有技术的东平西凑起码不会太明显让老师觉得反感吧？
毕竟是被论文虐过的
研究生，这里就告诉你几招，不过前提是你要有自己中心思想和论点，清楚知道自己应该表达怎样的观点和结论，不然拼出来的是一盘散沙，老师根本不知道你要写什么，这个时候你的论文就很危险了。
首先论文能够拼出来的部分是研究综
述部分，这个部分的文字不需要太多，但没有多少是自己能够写出来的，所以在这个部分可以
借用别人的话，然后自己用一些关联词串起来。
其次是论点和论据，先把你要表达的中心思想写在上面，然后在此基础上加。比如
加上一些引用别人的话，如XXX认为XXX，但在xxx背景或者条件下，我得出的结论是XXX。
最后结论一定要是自己的观点，可以不完全创新但是不能没创新，
毕竟是论文嘛，老师要看出你的新意和心意，创新点是要有的。
基本不会吧，论文是一方面，另外一方面主要是答辩，一般老师都不会难为学生啊，
大学毕业论文如果是东拼西凑的，老师会看出来吗
会不会根据我给出的参考文献去查？
能看出来，现在自然语言的处理已经实现人工智能了，老师用工具一查便知，如果老师大意了，你也成漏网之鱼。
现在的老师才没那么认真的去看，
不过你凑也要讲点技术的噢
只要内容接的顺利，一般老师看不出来，除非以前看过源文件。
老师也是知道你的论文怎么来的，只要你能讲出一套东西来就行了
一定会看出来的
