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触类旁通的典故是什么？
触类旁通[chùlèipángtōng]
懂得了百某一事物或道理从而懂得相关的其他事物或道理。
出?处
《周易·度系辞上》：“引而伸之知；触类而道长之；天下之能事毕矣。”
例?句
学习要由浅入深，由易到难，循序回渐进，并且要举一反三，～。
近义词
举一反三
融会贯通答
问牛知马
知一万毕
问羊知马
以微知著
闻一知十
推而广之
反义词
一窍不通
触类旁通 是什么意思？
触类旁通的意思是：掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律。
【出自】周·姬昌《周易·系辞上》：“引而伸之，触类而长之，天下之能事毕矣。”
从一件事物中了解到道理引申到他的内在含义，触类旁通推知同类事物的知识或规律，这样天下所有的事情也就都能理解啦。
【示例】我真高兴，得着两个新鲜的意思，让我对于生活的方法，能触类旁通的思索一回。
【语法】连动式；作谓语、定语；用于学习方面
【近义词】举一反三、融会贯通、问牛知马、知一万毕、问羊知马、以微知著、闻一知十
【反义词】一窍不通
扩展资料
1、触类旁通的近义词
举一反三
【解释】反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。
【出自】战国·孔子《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。”
一个人不到他倾全力去尝试了解事理但却仍然想不透的程度，我是不会去启示他的。
【示例】老师教导同学们要对学过的知识举一反三，融会贯通。
【语法】联合式；作谓语、定语、状语；含褒义
2、触类旁通的反义词
一窍不通
【解释】窍：洞，指心窍。没有一窍是贯通的。比喻一点儿也不懂。
【出自】茅盾《子夜》：“虽然他是一窍不通的浑虫，可是双桥镇上并无镇长'流的官儿，他也还明白。”
【示例】对哲学一窍不通的人是傻瓜，但除了哲学外一无所知的人则比他更傻。
【语法】主谓式；作谓语、定语；含贬义
触类旁通(chùlèipángtōng)
解释掌握了某一事物的知识或规律，进而推抄知同类事物的知识或规律。
出处《易·袭系辞上》：“引而伸之，触类而长之，天下之能事毕矣。”
用法连动式；作谓语、定语；用于学习方面
示例我真高兴百，得着两个新鲜的意思，让我对于生活的方法，能～的思索一回。（朱自清《“海阔天空度”与“古今中外”》）
近义词融会贯通、举一反三
反义词一窍不通
【解释】：触类：接触某一方面的事物；旁通：相互贯通。掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律。
【出自】抄：《周易·系辞上》：“引而伸之，触类而长之，天下之能事毕矣。”
【示例】：我真高兴，得着两个新鲜的意思，让我对于生活的方法，能～的思索一回。◎朱自清《“海阔天空”与“古今中外”》zd
【近义词】：融会贯通、举一反三
【反义词】：一窍不通
【语法】：连动式；作谓语、定语；用于学习方面
[释义]触类：接触某一方面的事物；旁通：互相贯通。指掌握或懂得了某一事物的知识或规律；复就可以由此及彼；了解和掌握同类的其它事物。
[语出]《周易·系辞上》：“引而伸之；触类而长之；天下之能事毕矣。”
[正音]通制；不能读作“tònɡ”。
[辨形]触；不能写作“处”。
[近义]融会贯通举一反三
[反义]一窍不通
[用法]用在寻求知识和学习方面。一般作谓语、定语百。
[结构]连动式。
[辨析]～和举一反三；都比喻只要了解某方面的事物；就能类推懂得同类的其他事物；有时可连用。但～偏重在“旁通”；指能对同类事物互相贯通；“举一反三”；偏重在“反三”；指从懂得一点类推而知其它；而不限于同类。
[例句]学习要由浅入深；由易到难；循序度渐进；并且要举一反三；～。
融会贯通，举一反三，触类旁通的区别
1、语义范围不同。融会百贯通和“举一反三”都可形容在学习上能够领会，理解。但融会贯通的语义范围比“举一反三”大。
2、词义不同。融会贯通指将各方面知识都能汇聚起来，得到透彻理解。而“举一反三”只是反映由一类事物推得其他事物，比喻善于学习，能够由此及度彼。触类旁通成语意思是：掌握了解某一事物的变化、趋势及规律，从而类推了解同类的其他事物的变化、趋势及规律。
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近义词差异
1、感情色彩知不同：“鼓动”、“鼓舞”、“煽动”都有道“激发人的情绪使之行动起来”的意思。但“鼓动”是个中性词，“鼓舞”是褒义词，“煽动”是贬义词。
2、语体色彩不同。语体色彩的区别主要表现在书面语和口语上。
近义词的用法
1、从词语的搭配上：如“交流”和“交换”，“交流”多偏重于虚的版事物，“交换”多偏重于实的东西。
2、从语法功能上辨析：“公然”、“公开”，“公然”只能当状语。“公开”可以充当状语、谓语、定语等。
参考权资料来源：
百度百科-近义词
融会百贯通和“举一反三”都可形容在学习上能够领会；理解。
但融会贯通的语义范围比“举一反度三”大；指将各方面知识都能汇聚起来；得到透彻理解。
而“举一反三”只是反映由一类事物推得其他事物。
而触类旁通成语意思是：掌握了解某一事物的变化、趋势及规律，问从而类推了解同类的其他事物的变化、趋势及规律。
要没答有想象力；就只能做出点滴的饾饤的工作；回决不能融会贯通的。
要没有活泼的想象力，就只能做出点滴的饾饤的工作，决不能融会贯通答的。
我真高兴，得着两个新鲜的意思，让我对于生活的方法，能的思触类旁通索一回。
融会贯通?举一反三
学佛要单修精进一法。我就是拼命精进学，因为任何一个法门，只要你精进了，你钻进去了，那叫一通百通、举一反三，你可以在一法当中知万法，听得懂吗？每一个法，当你修心修得对，你只要修得正，你已是以一法应万法。举个简单例子，今天我也不去学做什么好事，人家说，你去帮人家推推车，你去怎么样、怎么样，你去帮老年人怎么样，这些事情我都不懂，我也不学，我只学一个，我要有善良的心，只要你有了善良的心，你所有遇到的善事都会去做，你是不是以一法通万法了？你没有必要把所有的好事情全部学会，好事是做不完的，但因为你有这个善心，你什么样的善事都会做。所以，只有跟菩萨相应了，你才会心中有法啊。因为菩萨的心已经进入你的心了，你才会有法，才会相应。
学佛人，连法到最后都要舍啊，因为你已经修成了，法门是一条路，当你在走这条路的时候，你是不能舍弃这条路的，当你已经走完了这条路，你不能再把这条路放在心中，你要把它舍掉，连最后的法门都没有了，那你才是修成了，因为学佛没有退路，你只有勇往直前了，要到达彼岸，你才可以舍去，连这个法门都不要，你可以成菩萨，你就成佛了。我们修到了某一个地方之后，我们到达目的地了，我们成佛了，我们成菩萨了，我们才可以舍去这个法。
修行过程是非常困难和痛苦的，心经常飘忽不定啊，为什么有些人刚开始修心学佛，有时候感动得不得了，痛哭
流涕，有时候又把佛给忘记了？这是为什么？这就是因为他的心飘忽不定，所以，学佛人一边学佛学法，一边还要修一个定法，定法是什么？就是怎么样把心先定下来，你才能做好事情。举例，过去我们在学校里迟到的时候，同学已经在教室里坐好了，你一个人迟到了，啪啪啪跑进去：老师，对不起，我迟到了。坐下去之后，马上把铅笔盒拿出来，把书拿出来，这个时候你的心慌乱不定，你刚坐下来的五到十分钟，你根本不知道老圌师在讲什么，这就叫不定，对不对啊？为什么师父叫你们星期三听课的时候，心一定要定下来，不能迟到，迟到的人，就听不好课。
大家知道，在好的歌剧院、好的音乐厅里面，迟到的人是不能入场的，为什么？听音乐也是一首诗，你要听这种音乐的意境，当一个歌剧开始表演了，台上台下心和心已经融合在一起了，这个时候如果有一个人突然进来，在里面跑来跑去，你就会把人家的心弄得不定。师父这次开法会，负责录像的人，要先把录像机弄好，少站起来，少让人家来看你。心定得下来的人，才能有法啊，所以叫定法。
师父说，法不能马上舍去，人到中年就一法，那你就不会有二心所行了，你学佛学的一心一意，你就不会有二心。佛陀曾经讲过，最初的也就是最终的，最平常的也就是最深的。什么意思呢？讲得很清楚，最初的也就是最终的，当一个人生出来的时候，不就是最初的吗？跟最终一样吗？没有生出来之前，是没有你这个人的，最终也没有你这个人了，佛陀讲的是非常有哲理的话啊。
你们到了人间短短的一生，你们做了些什么？天天在伤害自己、玩弄自己、残害自己啊。抽烟不是在玩弄自己吗？吹牛不是在伤害自己吗？瞋恨人家不是在伤害自己吗？动小脑筋最后被人家唾弃，是不是在伤害自己啊？师父跟你们讲过多少次，学佛要正啊，不是来玩的。
佛陀讲，最平常的也就是最深的，当你用最平常的心去拜佛的时候，实际上你就是用的最深的心，你以为拜拜佛，人家看不出来？你天天拜、月月拜、年年拜，你拜到最后，一求就灵，难道不就是最高的、最深的东西吗？因为人家是积少成多，因为人家是累积计算的，不要残害自己了，自闭症就是自己把自己闭塞了，精神病也是自己残害自己所为。想不通、想不通，我就是想不通，最后就成精神病了，不是你自己害自己，还是谁来害你的呢？这些佛的道理，不能想一想啊？为什么人会自残呢？因为你没有智慧。
一个人做一点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。我们说，做一点功德并不难，难的是一辈子做功德、不做恶事啊。你们今天在做好事的同时，又在不停地做恶事，哪来的功德啊？哪来的有求必应？师父看到你们很可怜，师父看很多人像一个个小丑一样在这个舞台上表演自己。你们很可怜啊，以为自己很聪明，挑拨来，挑拨去，到了最后呢？
为什么搞来搞去的？你们青年人来了就好好地做点功德，有些人还经常怪师父对你们青年人太放纵，你们也给师父争争气啊，吹牛撒谎已经成家常便饭了，你们怎么修得好啊？用句现代话讲，你在社会上犯罪，警察还一时抓不到你，如果你跑到警察局来犯罪，你跑到护法神这里来犯罪，那真的是可悲啊。
佛陀最初传法，就是讲到四谛法，就是苦集灭道，就是讲的人生的苦啊，人道最苦，灭了，结束了，对不对啊？但是这个道你就修成了。苦集灭道，一直从人生的最初，讲到人生的结束，所以，这就是真谛法，苦、集、灭、道。要懂得，知道善行、善功德，你不愿意去做，或者做不出来，一个人看到好的事情，他不愿意去做，一个人看到一些很容易帮助到人家的事情，他不愿意自己去帮助人家，这就达不到知过必改。你不想去做，你就是已经错了，但我还是不想去，那就是知过不改啊，所以，帮助别人做善事，心中却不爽，有些人帮助别人做了点事情，就一脸的不开心，有些人帮助别人了，心中总是有芥蒂，这是功德有漏。
常常说妄语的人，他会越说越爽快的。经常吹牛的人，牛越吹越大，他已经以说谎为快乐了，想一想你们的父母亲，有没有这样？是不是这样？再想想你们是不是这样？随便吹牛，随便说谎，到根底了，这种根会进入你的八识田中，已经以说谎、说妄语为快乐了，想想你们年轻的时候，是不是随随便便就吹牛啊？
不妄语，也是五戒当中的一戒啊，经常妄语会不知不觉地落入说妄语的习性之中，就像小孩子一样，喜欢偷菜吃，他不偷他难过，他习惯了。要记住，很多好的习惯和坏的习惯都是由你在不知不觉当中慢慢形成的，有些人吹牛为什么吹得这么快？因为他已经吹惯了，为什么有些人吃饭吃得这么快？因为他习惯了吃饭这么快，对不对啊？道理是不是这么样啊，不知不觉就是害人啊。
学佛人不能明知自己犯错，却喜欢牵扯别人。一个学佛的人，你是菩萨，你不能自己做错了，马上就说：不是我，是他呢。“本来他要是不叫我，我会怎么样。”这种人就不是学佛人，你们知道吗？牵扯别人，硬说是别人害了他，将自己的过失全部推到别人的身上，这是一个学佛人吗？我的老婆怎么样怎么样，所以“不但、而且啊”；“我的老公怎么样”，所以我才这样。刚刚来了一位师父的老听众，因为老公怎么样了，现在她一个人拖着三个孩子，可怜啊。老公在桃花劫上过不去，就伤害到他自己，也伤害到别人，所以，人要知错就改，要懂得不要把过失推到别人身上，如果你知过不改，知善不为，自罪引他。
就是说，你知道自己做错了你不改，你知道你自己应该去做善事，你不为，你不去做，你自己就有罪了，你还会引来很多的麻烦，这就是了解佛法还不够深、不够彻底。所以，当一个人开口就说：是他呢，不是我，是怎么样，是怎么样。讲了半天，最后说人家不好，实际上一定是他自己也不好。
触类旁通什么意思
【解释】：触类：接触某一方面的事物；旁通：百相互贯通。掌握了某一事物的知识度或规律，进而推知同类事物的知识或规律。
【出自】：《周易·系辞问上》：“引而伸之，触类而长之，天下之能事毕矣。”
【示例】：我真高兴答，得着两个新鲜的意思，让我对于生活的方法，能～的思索一回。◎朱自清《“海阔天空”与“古今中外”》
【近义词】：融会贯通、举版一反三
【反义词】：一窍不通
【语法】：连动式；作谓语、定语；用于学习方面权
【解释】：触类：接触某一方面的事物；旁通：相互贯通。掌握百了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律。
【出自度】：《周易·系辞上》：“引而伸之，触类而长之，天下之能事毕矣问。”
【示例】：我真高兴，得着两个新鲜的意思，让我对于生答活的方法，能～的思索一回。◎朱自专清《“海阔天空”与“古今中外”》
【近义词】：融会贯通、举一反三
【反义词】：一窍不通
【语法】：连动式；作属谓语、定语；用于学习方面
触类旁通，是啥意思？
触类旁通的意思是掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律。
【出自】：《周易·系辞上》：“引而伸之，触类而长之，天下之能事毕矣。”
【译文】：再引申其义，触动类推而增长，天下所能之事皆无所遗了。
【近义词】：举一反三、融会贯通、闻一知十、推而广之
【反义词】：一窍不通
扩展资料：
触类旁通的近义词
1、举一反三
【解释】：反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。
【出自】：孔子·春秋《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。”
【译文】：如果他不举一反三，就不重复了。
2、融会贯通
【解释】：融会：融合领会；贯通：贯穿前后。把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。
【出自】：朱熹·明《朱子全书·学三》：“举一而三反，闻一而知十，乃学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。”
【译文】：举一而三次，听说一而知十，于是学者用功之深，穷理的成熟，然后能融会贯通，才落到这一步。
3、闻一知十
【解释】：听到一点就能理解很多。形容善于类推。
【出自】：孔子·春秋《论语·公冶长》：“赐也何敢望回？回也闻一以知十，赐也闻一以知二。”
【译文】：我怎么敢指望回？颜回听到一件事就能推知十，我听到一个以了解二。
触类旁通
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触类旁通是指掌握了某一事物的知识或规律，对同类的问题也可以类推了解的方法。
鲁班是我百国春秋时期的能工巧匠。有一次上山伐木时，手被路旁的一棵野草划破，鲜度血直流。他对野草仔细观察后，发现叶片的两边长有许多小细齿。他想若用铁条做成带小齿的工具是否也可“划”树呢?于是，锯子被发明了。
法国天文学家勒维烈，根据万有引力的理论和天王星的摄动情况，应用触类专旁通的方法，并进行综合分析，于1846年成功地预言：在天王星之外还有一颗未知的行星——属海王星。
要想运用好触类旁通的方法，一是要对问题深思熟虑；二是要做有心人，勤于并善于观察、时时事事多加留心；三是要在得到启发后加以分析，不能盲目采用。
成语词条：触类旁通
成语发音：chùlèipángtōng
成语释疑：触类：接触某一方面的事物；旁通：相zhidao互贯通。掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律。
成语出处：《周回易·系辞上》：“引而伸之，触类而长之，天下之能事毕矣。”
成语示例：我真高兴，得着两个新鲜的意思，让我对于生答活的方法，能～的思索一回。（朱自清《“海阔天空”与“古今中外”》）
（其中～代表本词条：触类旁通）
[释义]触类：接触某一方面的事物；旁通：互相贯通。指掌握或懂得了某一事物的知识或规律；就可以由此及彼；了解和掌握同类的其它事物。
[语出]《周易copy·系辞上》：“引而伸之；触类而长之；天下之能事毕矣。”
[正音]通；不能读作“tònɡ”。
[辨形]触；不能写作“处”。
[近义]融会贯通举一反三
[反义]一窍不通
[用法]用在寻求知识和学习方面。一般作谓语、定语。
[结构]连动zd式。
[辨析]～和举一反三；都比喻只要了解某方面的事物；就能类推懂得同类的其他事物；有时可连用。但～偏重在“旁通”；指能对同类事物互相贯通；“举一反三”；偏重在“反三”；指从懂得一点类推而知其它；而不限于同类。
[例句]学习要由浅入深；由易到难；循序渐进；并且要举一反三；～。
举一反三、闻一知十和触类旁通分别属于什么迁移？
举一反三、闻一知十和触类旁通分别属于同化性迁移。
不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去，以揭示新事物的意义与作用或将新事物纳入原有的经验结构中去。
一、举一反三[jǔyīfǎnsān]
释义：从一件事物的情况、道理类推而知道许多事物的情况、道理。形容善于类推，能由此及彼。
出处：清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第三十四回：我是凭着一卷《诗韵》学说话，倒可以有“举一反三”的效验。
二、闻一知十[wényīzhīshí]
释义：听到一点就能理解很多。形容善于类推。
出处：清·李宝嘉《官场现形记》第五十四回：把札文反复细看，看了十来遍，忽然闻一知十，竟悟出一个道理来。
三、触类旁通[chùlèipángtōng]
释义：懂得了某一事物或道理从而懂得相关的其他事物或道理。
出处：朱自清《“海阔天空”与“古今中外”》：我真高兴，得着两个新鲜的意思，让我对于生活的方法，能触类旁通的思索一回。
扩展资料
举一反三反义词：浅尝辄止、孤陋寡闻
一、浅尝辄止[qiǎnchángzhézhǐ]
释义：略微尝试一下就停下来，指对知识、问题等不作深入研究。
语法：连动式；作谓语、定语；含贬义
出处：清·鼓养鸥《黑籍冤魂》：做事情不能浅尝辄止，要持之以恒，这样才能成功。
二、孤陋寡闻[gūlòuguǎwén]
释义：指学识浅薄，见闻狭窄。
出处：明·罗贯中《三国演义》第十回：他学识浅薄，见闻狭窄，不值得你的推荐。
举一反三、闻一知十和触类旁通都属于同化性迁移。
同化性迁移的特点是自上而下，原有的经验结构是上位结构，新的经验结构是下位结构。
在同化性迁移过程中，原有认知结构不发生实质性的改变，只是得到某种充实。如原有认知结构中的概念“鱼”，由带鱼、草鱼、黄鱼等概念组成，当前要学习鳗鱼，把它纳入“鱼”的原有结构中，既扩充了鱼的概念，又获得了鳗鱼这一新概念的意义。平时所讲的举一反三、闻一知十等都属于同化性迁移。
扩展资料：
学习迁移的分类可归纳为7种：
1、正负零
正迁移：一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。
负迁移：两种学习之间互相干扰、阻碍。
零迁移：两种学习间不存在直接的互相影响。
2、顺向逆向
顺向迁移：先前的学习对后来学习的影响。
逆向迁移：后来的学习对先前学习的影响。
3、一般具体也称非特殊迁移与特殊迁移
一般迁移：一种习得的一般原理、方法、策略或态度迁移到另一种学习中去。
具体迁移：一种学习中的具体特殊性经验直接运用到另一种学习中。
4、近远自动
自迁移：个体所学的经验影响着相同情景中的任务操作。
近迁移：把所学的经验迁移到与原初学习情景相似的情境中。
远迁移：把所学的经验迁移到与原初学习情景极不相似的情境中。
5、水平垂直
水平迁移：处于同一抽象和概括水平的经验之间相互影响。
垂直迁移：先前学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间的迁移。
6、低通高通
低通路迁移：反复练习的技能自动化地迁移。
高通路迁移：有意识地将习得的抽象知识运用到新的情境中
7、同化性迁移，顺应性迁移，重组性迁移
同化性迁移：直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。
顺应性迁移：将原有认知经验运用于新情境中时，需要调整原有的经验或对新经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一层的认知结构，以适应外界变化。
重组性迁移：重新组合原有认知结构中某些构成要素或或成分，调整各成分间的关系或建立新的关系，从而应用于新情境
参考资料来源：百度百科-学习迁移
参考资料来源：百度百科-同化性迁移
一、举一反三、闻一知十和触类旁通都属于同化性迁移。
二、学习迁移根据迁移的内zd在心理机制，把迁移分为同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。
同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去，以揭示新事物的意义与作用或将新事物纳入原有的经验结版构中去。
在同化性迁移过程中，原有认知结构不发生实质性的改变，只是得到某种充实。如原有认知结构中的概念“鱼”，由带鱼、草鱼、黄鱼等概念组成，当前要学习鳗鱼，把它纳权入“鱼”的原有结构中，既扩充了鱼的概念，又获得了鳗鱼这一新概念的意义。平时所讲的举一反三、闻一知十等都属于同化性迁移。
