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1、我最亲切的人作文400字
我最亲切的人是我的妈妈。
我的妈妈每天上下学的时候都要来接我送我,还要每天烧早餐做晚饭,一头乌黑的长发,炯炯有神的眼睛、白白的脸、樱桃般的小嘴……在我眼里妈妈是最漂亮的了!
妈妈每天上下学的时候都要来接我送我,每天早早起床为我们兄弟俩烧早餐,傍晚做一大桌丰盛的晚餐给我们俩补充营养,这变成了我们爱她的理由。
我最爱妈妈还有一半则是我妈妈对我学习是的关心。
记得有一次,我们的英语老师给我们布置了一项作业——听写英语单词。我的妈妈是一个是个从农村学校出来的孩子,那时作文候农村学校的英语基础差。回到家,我拿出英语本子,让妈妈给我听写。当妈妈打开英语书的那一刻,一脸吃惊,对妈妈来说读英语就像读天书那样难。连最简单的:you。妈妈也要说上七八遍才能勉勉强强的通关。妈妈不会读英语,我只好自己默写单词。一直写到很晚才睡觉。妈妈都看在眼里,疼在心里。
有一天晚上,我突然被一阵朗读声给吵醒了,于是我马上起来,走出房间,发现妈妈正坐在沙发读那个一遍又一遍地吃力地跟着学习机读着。妈妈告诉我只要她学会了英语,就能帮我听写了。
这就是我的妈妈,我最亲切的人。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 万宁 | 作者年龄 | 12岁零4个月 |
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在读学校 | 商丘市第四高级中学 | 在读班级 | 初一2班 |
性格特点 | 声音洪亮 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 钓鱼 | 平均成绩 | 117分 |
指导老师 | 易拍 | 老师职务 | 班主任 |
2、亲切的怀念作文800字
留予他年说梦痕,一花一木耐温存。
——题记
秋天,阳光正好,风卷起落叶,飞舞着又簌簌落下。奶油似的阳光慵懒的铺散在街道,记得你说过,家乡那棵枫树,秋天会是一片火红。暖秋时节,我又想起你,你是我心底,最亲切的怀念。
丝丝白雪
小时候,我就是你的心头肉。淘气调皮的我从来身上就有些因磕绊留下的伤疤,你一边责怪我不懂事,一边小心翼翼地给我涂药。或许是你的爱让上天对我这个不知美丑的小孩格外眷顾,那些伤疤,一点痕迹都没有留下。长大后无意间看到你年轻时的照片,照片上的你约莫十八九岁,三千青丝仅用一支乌木簪子挽起,轻扬唇角,像一枚青涩的枣。现在的你,青丝在岁月的冲刷里慢慢变成白雪,那天你正坐在阳光下剥莲蓬,雪白的莲子在你手里,像一颗颗圆润的珍珠。阳光照在你的发,一点一点泛着亮光。你低头剥着莲蓬,嘴角还噙着温润的笑容。你亲手熬的莲子粥,是后来没有任何东西c可比拟的甘甜和绵柔。
漫漫温暖
你不喜欢我和父母从城里给作文你带来的围巾,执意要自己织。话虽这样说,但你织的第一条围巾,却从来都是我的。那个严冬,你坐在椅子上,戴着老花镜,织完最后一针,递给我说:“丫头,戴上试试暖不暖和。”我听话地戴上,黑白的格子一圈一圈,垂着沉甸甸的爱的念想。看到我点头,你笑,坐下来织父母的围巾。那条围巾的温暖,在心里慢慢地漫开。你的围巾,为我的冬天带来温暖,还有你静静蔓延开的爱。
淡淡茶香
你最爱喝茶,白色的沸水加上青翠的茶叶,在杯中谱出一曲优雅的交响曲。你捧着它慢慢啜饮,露出笑容。你每年都会给我做一只茶包,挂在床头。茶香给忙碌学业的我带来一丝平静,不知不觉中你的手亦戴上了淡淡茶香,带给我安心的力量。
光阴荏苒,你依旧是那样慈祥。谢谢你,外婆,谢谢你陪我长大和你沉甸甸的爱。时光的列车把你带向远方,但,你的白发和莲子的甘甜,你的围巾的温暖和爱,还有那丝丝缕缕的茶香和给予我安心的力量,一点一点在心底积攒,和时光还有你的笑容一起,成为心底,最亲切的怀念。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 涂元季 | 作者年龄 | 13岁零9个月 |
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在读学校 | 吕梁贺昌中学 | 在读班级 | 初二1班 |
性格特点 | 胆小 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 篮球 | 平均成绩 | 99分 |
指导老师 | 林展浩 | 老师职务 | 班主任 |
3、亲切的怀恋作文
雨淅沥的下着朦朦胧胧覆盖着大地。
我忘了,窗外的一切房屋,树木花草水泥地都幸福地享受着雨水的洗礼。也是最圣洁的他能滋润万物。凸显人间至美的亲情往事再次清晰的浮现眼前。
那是一个下雨滂沱的星期天,一如往常,到了中午,妈妈就会带着我去姥姥家吃饭,雨很大。我们只好穿着雨衣来到停车场,我在门口等待着吧车骑出来。忽然听到里面的啊的一声惨叫。是妈妈,我立刻冲了进去,妈妈的大拇指正在流血!我没事,只是不小心被铁片划了。上车啦,姥姥还在等着我们啊。妈妈把伤口包扎一下。就让我上车,我只好顺手的爬上车,在路上,我一直低头盯妈妈的伤口。放佛自己的心被划了一下。痛极了,为什么路这么漫长,为什么雨下个不停?我第一次这么讨厌下雨,或者受伤的是我,反而不会这么痛。
终于来到了姥姥家里,我的心里只要喘了口气。姥姥看见了妈妈的伤口,二作文话不说,急急忙忙的找来了医药箱,一边熟练地帮妈妈撒药,包扎,一边嘴里不停的叨唠,我一大早就起来了,看这天雨怎么下个不停。本想打个电话叫你们别来了。可是……姥姥迟疑一下又说你看你。多大的人了还这么不小心。瞧血流了那么多,一定很痛吧,这个药你自己回去要按时换。还有……听着往日的紧箍咒我不知为何,心里的伤痕竟然化作今天的蜜汁。品尝起来的,才发现亲情是如此,琐碎而甜蜜。还没等我缓过神来一场唠叨就扑面而来,你个小不点,怎么没穿好雨衣,你看,全身都湿了,一会儿感冒了怎么办,走给我去换衣服去。姥姥准备了许多你爱吃的菜。多吃一点,才有力气学习,说着一把把我抓到房间里。
我爱妈妈和姥姥
妈妈爱我和姥姥
姥姥爱我和妈妈
这份至美的亲情,一直在延续……
亲切的怀恋珍藏在我心里那个叫爱的地方,珍藏实效:“永久”!
本文作者简介 |
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作者姓名 | 贝露 | 作者年龄 | 14岁零3个月 |
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在读学校 | 霞浦县第六中学 | 在读班级 | 初三6班 |
性格特点 | 固执 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 听音乐 | 平均成绩 | 115分 |
指导老师 | 简书予 | 老师职务 | 任课老师 |
4、亲切的怀念作文700字
落叶怀念着大树的滋养,老人怀念着青春的时光。而上初一的我,怀念五年级时妈妈在桌边看着我写作业的画面。这是我亲切的怀念。
上五年级时,妈妈每晚总是安安静静地坐在我桌边,抱着她那本书,时不时瞅一眼我作业的字体和正确率。我很想让这温馨的画面永存。可是有一天,我因为作业的正确率太低,而被妈妈批评了一顿:“你看看你,这么简单的题都做错,你上课怎么听课的?上课睡着了吗?我还想让你考上好初中呢!”我本来想阻止妈妈,让我安心地写作业,可是没想到妈妈越说越起劲了。我眉毛皱成一团:“不就是写错了吗?改过来不就好了吗?有什么了不起的?”我面色铁青,对着妈妈大叫起来:“我都多大了,我自己会检查作业,你叨叨叨叨有什么用!还不如改过来呢!我明天不想看见你在我身边看着我写作业!”我的话一出口,妈妈的脸上写满了失落。
第二天我回到家,看着妈妈坐在沙发上,并没有去我房间。我赌气着走到我的房间,坐下来开始作文写作业,突然心里空空的,没有了那温馨的画面。我仿佛看见妈妈专心的给我讲题,我仿佛看见妈妈拿着杯子放在我桌上,对我轻轻地说:“渴了吧?喝口水,再写作业。”我又仿佛看见妈妈为我学习而生气,最后十分失落的样子。一切在我脑海里是那么清晰,我的眼泪不争气地流了下来。我一转头,发现妈妈在门缝里看着我,一见我回头,立刻把门关上。我跑出房间对妈妈说:“妈妈,昨天是我不好!你来我房间看着我写作业好不好?”妈妈脸上荡漾起了她独特的笑容,又是那一幅温馨的画面。
但是,现在已经上初中了,妈妈也很忙,很少看着我写作业了。五年级的时候妈妈亲切地对我说:“你看你每次错这么多,还是我看着你写吧!”初中了,妈妈骄傲地说:“你都初中了,还妈妈妈妈的,自己会查字典了,不需要我了。””五年级的妈妈和初一的妈妈真不一样!真是怀念那温馨的画面。
这也许就是亲切的怀念吧!回忆着,怀念着,那美好的画面,一直在我脑海中。
本文作者简介 |
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作者姓名 | 王尹 | 作者年龄 | 12岁零10个月 |
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在读学校 | 义乌第二中学 | 在读班级 | 初一9班 |
性格特点 | 坦率 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 钓鱼 | 平均成绩 | 104分 |
指导老师 | 林秀 | 老师职务 | 班主任 |
5、亲切的怀恋作文
走过小学,走进初中;走过童年,踏入青春;走过曾经,进入未来。——题记
时光易逝,岁月难忘,时常感怀时间的匆匆离去与流年的美好,我们不禁怀念曾经的阳光与风雨。
普希金说过:“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。”没错,在匆匆逝去的时光中,我们有过欢声笑语,也有过汗水与眼泪。但这一切都是值得怀恋的。
成功的路上,我们怀着那一路的欢声笑语,走入了青春。我们想着曾经的丰功伟绩,心里想着,要是时光可以留在那一刻该多好,可是“人生在世不称意”,走过花丛,前方还有荆棘;走过森林,前方还有沙漠。
即使遇到了失败,不要悲伤,不要心急作文,忧郁的日子总会过去。只要怀着一颗永不言弃,至死不渝的心,就肯定会在风雨之中看到阳光。而失败依然值得我们怀恋,因为失败会使我们走向成功的重要一步。
我们应该在风雨之中成长,阳光会照亮我们,但过分的照耀不但会使我们弱不禁风,而且会使我们的身心受到伤害。而风雨却会使我们茁壮成长,他磨砺了我们,为我们将来迈入社会,踏入人生的“坦然大道”做好了准备,打下了基础。
过去,值得我们去亲切怀恋,成功,依然值得怀恋,可最值得令人怀恋的是失败。
时光已然逝去,那些令人怀恋的事情,就让它成为我们前进的动力,使我们迈着坚定的步伐,走向未来!
本文作者简介 |
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作者姓名 | 王小凤 | 作者年龄 | 14岁零9个月 |
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在读学校 | 江苏省邗江中学 | 在读班级 | 初二8班 |
性格特点 | 拘谨 | 家庭成员 | 爸爸、妈妈 |
平时爱好 | 看新闻 | 平均成绩 | 109分 |
指导老师 | 王柳雯 | 老师职务 | 任课老师 |
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