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“有教无类，因材施教”是什么意思？
“有教无类，因材施教”意思是指不管什么人都可以受到教育，教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。
有教无类亦可指人，原本是“有类”的，比如有的智，有的愚。有的孝顺，有的不孝，但通过教育，却可以消除这些差别。
“有教无类，因材施教”是教学中一项重要的教学方法和教学原则，在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质。教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足。
激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。因材施教具有丰富的现代内涵，它的实施需要贯彻四个方面的原则。因材施教对于教师、家长、学校以及教育公平的实现都具有重要意义。
扩展资料：
古代女子是不能同男子一样受教育的，所以当时不存在“因性而教”的问题。但社会发展到今天，显然“因材施教”应涵盖“因性而教”。本来，男女在生理、心理上的确存在着差异，女生在生理发展上较男生一般早熟一、二年，在小学和初中低年级时，女生的语言能力和机械识记能力一般优于男生。
再加上本身学习的内容中抽象思维的成分比较少，所以此时女生的学习成绩普遍高于男生，但随着年级的升高，学习内容机械识记成份减少，相应地抽象思维的要求越来越高，男生的优势开始发展。所以，教师应看到男女生各自的优势，因势利导，帮助他们分别保持和发展各自的优势，共同进步。
参考资料：
百度百科-因材施教
百度百科-有教无类
“有教无类”的意思是知“不管是哪类的人，所有的人都该受到教育。”
“因材施教”的意思是"根据不同的对象实施不同的教育。”
有教无类：成语，出自于《论语·卫灵公》：子曰：“有教无类。”教：教育；类：类别。有两种解释：
解释一，不管什么人都可以受到教育。
解释二，人原本是“有类”的。比如道有的智，有的愚；有的贤，有的不肖。但通过教育，却可以消除这些差别，“有教则无类”，可见“有教无类”是教育的结果，不是前提。
因材施教：是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。因材施教就是指针对学习的版人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
出处：《论语·先进篇》
原文：
子路问：“闻斯权行诸？”
子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”
冉有问：“闻斯行诸?”
子曰：“闻斯行之。”
公西华曰：“由也问，闻斯行诸？子曰，‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”
子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”
因材施教什么意思？
就是老师或者长者在教育子弟门人的时候
要根据他的特长，有哪方面的发展zhidao潜力来针对性的
实施教育和提拔。比如，鲁班是个优秀的木匠，所以老师
就不能内逼迫他去画画，成为文学家。齐白石在成名前也是个
木匠，但是后来他发掘容了自身的潜能，成为了大画家，
这个就是自身的因材施教，找到了发展的门路。
因材施教释义：
针对学zd习的人的能力、性格、志趣等具体情况施行不同的版教育。
因材施教
[拼音][yīncáishījiào]
[出处]清·郑观应《盛世危言》：“别类分门；因权材施教。”
[yī百ncáishījiào]
针对学习的人的能力、性格、志趣等具体情况施行不同的度教育。
出处
清·郑观应《盛世危言》：“别类分门；因材施教。”
例句
教师应注意版学生各方面的差异，以便～。权
近反义词
近义词
因性施教?对症下药
反义词
一视同仁
因材施教是什么意思？
依据受教者不同的资材，而给予不同的教导。
一、拼音
因材施教?[yīncáishījiào]
二、出处
清·李清馥《闽中理百学渊源考．卷六一．郡守田南山先生》：“因材施教。凡及门者，皆有造泉，士多争师之。”
释义：
依据受教者不同的资材，而给予不同的教导。只要来到这里学习的人，都会有一定的造诣，士民都争着让他做老师。
三、例句
1、这批学员良莠不齐，要因材施教才度行。
2、只有因材施教，才能使同学们的个性得到充分发展。
扩展资料
一、近义词：
对症下药?[duìzhèngxiàyào]
释义：意思是医专生针对患者病症用药。比喻针对事物的问题所在，采取有效的措施。
出处：宋·朱熹《朱子语类》第四十二卷：“便是捉得病根；对症下药。”
翻译：就是找到疾病的原因，根据症状来提出解决问题的办法。
二、反义词：
视同一律?[shìtóngyīlǜ]
释义：指同等看待。
出处：现代·鲁迅《南腔北调集·又论“第三种人”》：“至于‘忠实于自己的艺术的作者’，属却并未视同一律。”
例句：我们的服务，向来不论身分，视同一律。
因材施教知
yīncáishījiào因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。指针对学习的人的志趣、道能力等具体情况进行不同的教育。《论语·为政》“子游问孝”、“子夏问孝”朱回熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其答所失而告之，故不同也。”
因材施教是教学中一项重要的教学方法，在教学中根据来不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的源教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从zd而促进学生全面发展。
因材施教是教学中一项重要的教学方法，在教学中根据不同学生的认知zhidao水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发内挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。容
