古代诗中快乐多作文600字_诗中的秋作文600字

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所属分类:成语典故

文章目录:

1、古代诗中快乐多作文600字
2、诗中的秋作文600字
3、诗中的四季作文600字
4、诗中的春作文600字
5、诗中的月作文600字
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古代诗中快乐多作文600字_诗中的秋作文600字

1、古代诗中快乐多作文600字

在温暖的阳光下,沐浴着缕缕清风,伴着声声虫鸣,身旁是一盏香气腾腾的热茶,捧一卷唐诗宋词忘我地沉醉于其中……试想一下这幅画面,那沁人心脾的愉悦,那飘飘欲仙的意境,沉醉于浓浓的墨香中,该是一件多么快乐的事啊!

诗词是中华文化的瑰宝,是人文墨客高雅的抒情方式。它以严谨又富有韵律的句式为筋骨,以凝练华美的辞藻为血肉,以高尚动人的立意为灵魂,独自捧读,满口浓郁的清香,让人感到跨越时空的快乐。

读着诗词,操劳疲惫的身心获得了解放,忧郁焦虑的心灵得到了抚慰。跟着李白领略“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的自然美景,随着杜甫感受“却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂”的欣喜之情,肆意遨游着“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”的古诗海洋……这些字里行间的真情,有欢喜,有悲作文伤,有得意,有离愁,始终触动着我们的心弦,给予我们内心世界的快乐。

诗词还可以带给我们精神的依靠和寄托。“随风潜入夜,润物细无声”让我们在自然之中懂得了感恩,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,告诫我们做学问的真理,“问渠那得清如许,为有源头活水来”又使我们领会到读书的重要性和灵活性……这些难得的真理,这份收获将使我们的精神世界感到快乐!

现在的我们总无所事事,放松娱乐的方式就是沉浸于各种电子产品中。与其这样碌碌无为、用虚拟的方式得过且过,倒不如趁早从几千年的文化积淀中汲取高雅的生活情趣。就让我们一起捧起诗书吧,在古人的世界中遨游,在获得启迪的同时,也获得了返璞归真的快乐,何乐而不为?

古代诗中快乐多,沉醉于历史文化中,这份快乐将无与伦比!

本文作者简介
作者姓名 古德温 作者年龄 13岁零1个月
在读学校 沈阳第十中学 在读班级 初一4班
性格特点 踏实 家庭成员 爸爸、妈妈
平时爱好 写字 平均成绩 113分
指导老师 王敏奕 老师职务 任课老师

2、诗中的秋作文600字

我小的时候,爸爸妈妈一个劲儿地叫我念“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。”可我只会嘴上念念,根本不理解诗的意思。爸爸告诉我:春天的夜晚一直甜甜地睡到天亮,醒来时只听见窗外一片鸟鸣。

就这样,爸爸不停地教我读古诗:“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”读着读着,我仿佛看见了一副“黄莺争着飞向我家门口的树上栖息,正衔着泥筑巢。”这样的画面。

“唯有门前镜湖水,春风不改旧时波。”这句诗的意思是“门前只有镜湖的水,无论春风怎样吹拂,都依然荡漾着微微波涛。”这样写的好处是衬托出了人世间变化大,可现在已是物是人非。

读到“人闲桂花落,夜静春山空。”仿佛在我脑子里形象地描绘了夜晚的桂花落了下来,在春天的山里,夜晚很静的景象。这不正是表达了作者对山中春景的喜爱作文之情吗?

唐代诗人李白写的《落日忆山中》的“雨后烟景绿,晴天散馀霞。东风随春归,发我枝上花。花落时欲暮,见此令人嗟。愿游名山去,学道飞丹砂。”还有宋代王安石《泊船瓜洲》的“京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还。”这些诗句都描写了春天的美,从而表达了作者喜爱春天美好风光的思想感情。对比两首诗:一首是李白写的,抒发的是对春天大好河山的赞美;另一首是对江南春天美景的感叹,两厢对比,收获更大。

渐渐地,我对古诗产生了一种莫名其妙的亲切感,对古诗的理解诗逐步加深。还会用比较的方法鉴别两首诗所表达的不同情感和诗人写诗时运用的不同写法,还会去了解诗人的身世,因此我对古诗这一方面也增长了不少知识!

以后,我还打算自己写诗。

本文作者简介
作者姓名 关南施 作者年龄 11岁零6个月
在读学校 容桂私立小学 在读班级 六年级3班
性格特点 反覆 家庭成员 爸爸、妈妈
平时爱好 书法 平均成绩 105分
指导老师 苏智先 老师职务 副班主任

3、诗中的四季作文600字

在人生短短数十载中,喝一盏茶,喝到无味;听一首歌,听到无韵;读一首诗,读到无字;品一个人,品到人去。正如,我品李白,品他诗中的四季。

谁解幽人幽意,惯看山鸟山花。

门前流水潺潺,山上幽人独居,鸟声此起彼伏,花朵竞相开放,春日生机勃勃之景映入眼前。这优美山景,动听音乐,谁来理解?只有这太白,这孤傲清高的太白,世俗人都追逐名利,浮躁而功利,谁来追逐内心的宁静和美好?只有这居于仙山之上的幽人,他们看惯了春日的山花,听惯了春日的山鸟鸣叫。这份清高之情,这种内心的安静是我所品读的李白的春。

帘外熏风燕语,庭前绿树蝉鸣。

休息中的高人,正狂登的游人,鸣叫的燕,歌唱的蝉,在夏日中出现。游人的欢声笑语,风中的轻柔之音,引出了太白出游的心情,放荡的自由充斥着内心,热爱与赞美装满了情感,挥毫泼墨,留下的夏日陶醉的风。庭前的树,作文水中的亭,内心沉淀了满满的宁静。诗中放入了满满的向往,这种内心的热爱,享受事是我所品读的李白的夏。

诗兴正当幽寂,推敲韵落寒

何时秋风忽然就登场了?何时大雁突然就划过树林上空了?寂寞何时有降于我身了?凄凉的西风吹起了太白的孤独,飞走的燕群带走了太白的诗意。韵落寒桢,秋日来临,该时光易逝,太白心中不有由伤心落寞。这种内心对时光的珍惜和伤感,是我所品读的李白的秋。

醉看墨花月白,恍疑雪落前村。

天寒地冻,炉火熄灭,酒温了又温。是也懒得去写,慵懒围绕了太白的心。酒却浇醒了他,他挥毫泼墨留下墨花美诗。月光明亮如闪亮的雪,落在村前。

太白自次陶醉于此。这种内心的赞美与热爱是我所品读的李白的冬。

李白诗中的四季已过,只能在诗中体味,体味生活的美好,感受时光的匆匆。可四时虽过,太白仍存,自此,生命的真谛仍存。

本文作者简介
作者姓名 卓聘 作者年龄 14岁零4个月
在读学校 西安永兴高级中学 在读班级 初三4班
性格特点 豪爽 家庭成员 爸爸、妈妈
平时爱好 乒乓球 平均成绩 112分
指导老师 车之舟 老师职务 副班主任

4、诗中的春作文600字

“等闲识得东风面,万紫千红总是春。”转眼间严冬已逝,春姑娘悄悄地降临人间,带给人们温暖和诗意。

春天,是美好的季节,是充满诗意的季节。春天,意味着生机勃勃的开始。自古以来,多少诗人喜爱春天、赞美春天、歌颂春天。

“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”这是苏轼的《惠崇春江晚景》。看啊!绿竹稀疏,掩着几棵桃树,树上的桃花竞相开放,一眼望去,如一片粉色的海洋。一江凌波荡漾的春水,一群鸭子首先感到了暖意,争先恐后地跑到江里,欢畅地游着,串串“嘎嘎”的欢叫声在江上回荡……

“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二作文月春风似剪刀。”在贺知章的笔下,春风专心地梳理着杨柳那修长的、垂在胸前的、碧绿的秀发,伫立在河边的杨柳,被春风这位杰出的发型师修理得多么美丽。那细细的柳叶,那漫长披拂的柳条,都是经过它的精心设计和裁剪的。这春意盎然的景色谁会不留恋呢!

“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”一枝红杏脱出了园子的怀抱,坚强地伸出了墙外。“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。”这句的意思我也懂得:青草遍布山野,几只黄莺正在空中飞舞,杨柳在风中翩翩起舞……

随着年龄的增长,在脑海里的诗越来越多,漫步在古诗百花园,徜徉在诗的海洋,享受着这如诗般的春天!

本文作者简介
作者姓名 安先生 作者年龄 12岁零4个月
在读学校 重庆永川兴龙湖小学 在读班级 六年级3班
性格特点 勇敢 家庭成员 爸爸、妈妈
平时爱好 滑冰 平均成绩 111分
指导老师 龚柯允 老师职务 副班主任

5、诗中的月作文600字

中秋节如约而至,阵阵微风,圆圆明月,在如此诗情画意的树林中,心如止水,一片寂静。

明月、青石、流水,构成了一幅自然的水墨画。月悠悠,水叮咚,不知诗人王维是否是在这样环境中,诗意涌上心头,吟出了:“明月松间照,清泉石上流”这样的千古佳句。我仿佛体会到了王维的内心体会,与大自然的完美的心灵感应,我敢肯定,诗人这时一定与自然,不分你我,融为一体。

明月、秋思、故乡,构成了一幅思乡图,思乡情丝丝,任凭如何挑也挑不断。诗人王建会不会是在这月下,思起这故乡和故人?是否是在这样的景下,心中荡然,就悲痛地吟出:“今夜明月人尽望,不知秋思落谁家”这样的佳句?想到心中不禁惋惜。思乡我不知是何感受,但作文,思人,我却知道,那悲痛欲绝的,撕心裂肺的感觉,会把你的心搅得团团乱。

明月,酒杯,影子,又构成诗人李白浪漫洒脱的情怀。一叶扁舟,几杯浊酒,李白对着明月,向其举杯,将月当伴,将影当人,一饮而下,大梦三生。不知诗人在扁舟中,想的是什么?是未实现的情怀?是远处的牵挂,还是那未放下的情仇爱恨,我不知道,也不想知道,我只知道,诗人在这时的自由与洒脱。

千古春秋,明月总是与诗联系起来,诗中有月,月中有诗。这便是我心中的:滚滚长江水,明月何在?阵阵微风过,人,何在?

不知是诗中有月,还是月中有诗,这就是中秋佳节的传统魅力,这就是中华传统文化的博大精深。

夜已深,风更清,月更明,诗意更浓……

本文作者简介
作者姓名 艾蔻 作者年龄 12岁零2个月
在读学校 哈尔滨市第四中学 在读班级 初一6班
性格特点 畏缩 家庭成员 爸爸、妈妈
平时爱好 划船 平均成绩 103分
指导老师 万花楼 老师职务 任课老师

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