论学习成绩作文1000字_我们为什么要学习作文1000字

我就是属于那种成绩中等的学生。不拖班级的后腿，也不拔尖的那种。

对于学习成绩，一般有两种看法。

“成绩不能代表一切，所以不能光看成绩。”

“只有成绩好的学生，才能考上好的大学，拿到好的文凭，找到好工作。”

两种方法如果从不同角度来讲，都对。

先拿第一种看法来讲。

成绩不好的学生，可能在别的方面表现优异，如绘画，乐器，舞蹈，雕刻，口才，写作等，他们可以从别的渠道来谋生，绘画的、雕刻的当艺术家，会乐器的当演奏家，口才好的、文笔好的当作家或者当律师。这些都有可能，只是他们走的路可能会比别人艰辛些。

再来说第二种看法。

某家企业要招聘员工，招聘单上明文规定要某某大学的，或是什么文化程度的。这个时候，大学文凭就派上用场了。拥有一个名牌大学文凭的人，和一个拥有三流大学文凭的人来应聘，若你是这家企业的人才招聘部部长，你会选择谁呢？

作为学生的我，是这样理解的。

一个国家，有许许多多的职业。

他要选拔人才，看成绩是不二的选择。

假设这个国家只有三种职业：编程师，文员，清洁工。

考试有三个等第：a，b，c。作文a为优秀，b为中等，c为低劣

若考试计算机的操作。a：精通b：可进行简单操作c：外行

等第为c等的，因不知电脑操作，只能做清洁工。

等地为b等的，因会进行简单的操作，所以可以做文员。

等地为a等的，因精通电脑，所以可以做编程师。

每个职业都有一个标准，而标准的高低程度不同。

而成绩，成了通用的标准。

老师们经常说，每一个学生都在同一条起跑线上。

假设每一个学生都是比赛选手，比赛项目为学习，学习的过程为赛道，终点是考试。

我们缩小下范围，假设有三种学生，也就是三种选手。

第一种，训练有素型：学习有方法，经常以刷题的形式巩固知识的学生。

第二种，三天打鱼两天晒网型：认真学习的次数不多，心情决定学习效率的学生。

第三种，自甘堕落型：自暴自弃，与学习沾边的事情不感兴趣的学生。

这三种类型的选手站在同一起跑线上，究竟鹿死谁手，就不言而喻了。

世界上没有绝对的对与错，不同的年龄阶段、不同的人、不同的角度都会造成不同的看法。

关于学习成绩的看法，还是需要自己总结，毕竟指路的是别人，路是自己走。

我们为什么要学习？这个问题有很多人都在做题做的吐，却不得不吐好了继续做的时候在心底悲愤的呐喊一句。是的，学习对我们来说到底是怎样的存在？在高考改革的一系列措施颁布后，不少人对此发表自己的观点，其中不乏满腔愤懑的考生对所有科目大批特批，甚至有人大呼“数学滚出考场！”。还有人说“数学学得到底有什么用？你见过给人算工资要开根号的吗！”诸如此类等等等等。

总之随着高考改革，人们对考试的怨念终于冲出了瓶颈。可是在我看来，这样的实用主义简直近乎市侩功利。为什么对学习这么厌恶，因为不喜欢；为什么不喜欢，因为不知道学习到底是为了什么，说白了，没有目的。而让我们把目光转向国外，或许借鉴一二。

近日，奥巴马在美国演讲“我们为什么要学习”，他指出，学习是每个人的责任，“不仅仅对于你们个人的未来有重要意义，你们的教育如何也会对这个国家、乃至世界的未来产生重要影响。今天你们在学校中学习的内容，将会决定我们整个国家在未来迎接重大挑战时的表现。你们需要在数理科学课程上学习的知识和技能，去治疗癌症、艾滋那样的疾病，和解决我们面临的能源问题与环境问题；你们需要在历史社科课程上培养出的观察力与判断力，来减轻和消除无家可归与贫困、犯作文罪问题和各种歧视，让这个国家变得更加公平和自由；你们需要在各类课程中逐渐累积和发展出来的创新意识和思维，去创业和建立新的公司与企业，来制造就业机会和推动经济的增长。”

这让我想起了周恩来在当时课堂上振聋发聩的回答“为中华民族之崛起而读书！”。有些时候，我们对学习感到厌倦，因为还有路可退，因为还没有知觉学习的重要性，还没有把学习与国家联系起来。奥巴马一番话，把学习的档次提升到为了国家，为了人类，而这种大爱的情怀正是让我们不断拼搏的不竭动力。国家需要我们中的每一个人都培养和发展自己的天赋、技能和才智，来解决我们所面对的最困难的问题。假如你不这么做——假如你放弃学习——那么你不仅是放弃了自己，也是放弃了你的国家。

然而教育正式提供了这样一个机会，让你发现自己的特长，打造完善自己的擅长之处。但假如你不去上学，不好好听讲，你就不会发现自己在某些方面高于常人的天赋，于是你失去了一个发展自己的机会，国家也失去了一个关键的人才。不管你将来做什么，都需要相应的教育。不仅是为了自己，也是为了实现中华名族的伟大复兴。

那么现在你懂了，我们为什么要学习？

因为我们要改变自己的命运，因为我们会决定国家的前途。

平静的夜晚被一阵大风打破，小草弯了腰，花儿蒙着脸，大树在摇晃着。

他走在回家的路上，手里拿着几张几乎都不及格的试卷，有些忐忑不安，盘想着一会儿该如何解释。

乌云渐渐遮住了月亮的面容。很快，便下起了淅淅沥沥的小雨。

“爸，我回来了！”他一边说一边推开了门，声音颤抖着，夹杂着些许不安。“考试成绩出来了？考得怎么样？把试卷给我看看。”还没等他开口，父亲便一眼就看到了他手上的试卷。他不情愿的把试卷放在了桌上。

雨下大了，风也更猛了。一颗颗雨滴冲向地面，发出清脆的声响。一阵阵风刮向大树，发出吱吱声响。它们似乎也在倾诉着什么。

“除了语文，怎么不都不及格？”父亲愤怒地把试卷甩在了地上。“爸，我……”他正想开口说些什么，却被父亲的话堵住了：“我不想听你解释，我就是因为上学的时候成绩不好，才会像现在这么辛苦，你也想像我这样吗？”父亲的眼睛直直地盯着他，他哭了，心里很作文是委屈。“哭！你认为这样就能让你的成绩好起来吗？”父亲冲他吼着。他跑进了房间，关上门，坐在了书桌旁。

眼泪不停得流着，他觉得心中委屈，为什么父亲总是看到了他不及格的那些，却没有发现其实他的语文作文是得了满分呢？

“我可以进来吗？”父亲轻轻地推开了房门，把扔在桌上的试卷拿过来放在他的书桌上。“对不起，我刚才有些冲动了。”父亲轻抚着他的头，“我只是很着急，不想让你以后也生活得很辛苦了，我看过你的试卷了，语文作文拿了满分，这说明你还是可以学得很好的，但是只有一门功课好不行，要每门功课全面发展才行啊！”父亲一番语重心长的话把他心中的委屈驱散了，原来父亲是关心他的。

雨停了，小草抖动着身上的雨水，重新直起了腰；花儿睁开了眼睛，重新绽放了笑容；大树整理着自己的发型重新站了起来。

他拿起那张语文试卷，又拿出了一个笔记本，抄写着他满分的作文，一边抄着，一边露出会心的微笑……

8月13日上午，“护水勇士队”终于成立了！身为队长的我会对大家负起责任的。首先我们来到水利博物馆，在老师的带领下，我们来到了一个小小的实验台，台上放着三个化学物质和一瓶水，老师并没说跟我提起这个，而是跟我们提起了“五水”是哪五水。第一个是污水，第二个是洪水，第三个是涝水，第四个是保水，第五个是节水，分别用五个手指来代替。老师还教我们如何治好这些水。

治污水，我们不能帮上太多的忙，只能做点小事，比如说不乱丢垃圾，让污水减少。防洪水需要多种树；排涝水需要疏通下水道；保供水我们要保护水源；节水呢我们要一水多用，比如洗澡水可以来拖地，拖地水可以来冲厕所。这就是治五水的方法。

这时，老师开始给我们做起小实验来了！一个同学问道：“这个瓶子里的水能喝吗？”老师回答道：“当然不能喝，这可是钱塘江的水！”此话一出，同学们都吃了一惊。老师用得意的神情说道：“这就是被我们治过的水！被我们治过的水是不是比以前要清澈多了？”接着，老师便从抽屉里拿出了一个小试管，把杯子里的水倒了进去，老师拿起试管给同学们解释道：“在我身旁的两个化学物质只要各滴五滴，这瓶水就会变回最原始的样子。”说着，老师老师拿起化水物质各滴了五滴，慢慢地、慢慢地……水开始变得比以前钱塘江的水更浑浊了。再又过了一段时间，水里面好像凝结成了一种似果冻状的物质，老师说：“这就是被污染的很严重的水！”一个同学举手作文问道：“这是不是我们平常吃的果冻啊？”老师回答道：“说得对，再加一点化学品就变成了我们吃的果冻了。”同学们听得后个个都吓得身上起了鸡皮疙瘩！老师从身旁又拿出了一个装着化学物质的瓶子，往里面滴了两滴，解释道：“这种化学品是专门拿来治这种污水的。”一瞬间，水慢慢变得清澈了，可是凝固物体还悬浮在那，老师用手用力一甩，凝固物质变成了灰一样的物质飘落下来，水又变回清澈了，同学们的嘴巴都张得老大，可以塞下一颗鹅蛋！原来这就是我们一起治水后的结果。

完成了第一个实验后，老师又把我们带到了另一张桌子上，上面放着一个小盒子，盒子里面装满了刚出生不久的甲鱼，老师顺手抓起一只给我们介绍道：“甲鱼算得上是地球的卫士，它什么都吃，包括腐烂的鱼虾、藻类等微生物，避免水质富营养化，有效提升水质溶解氧，保障河道生态，算是帮了我们一个大忙！如果把它放进污水里面，不出几个月，这条污水就能变成一个清澈见底的水池。”老师还顺便教了我们如何识别甲鱼的雌雄，尾巴长的则是雄性，尾巴短的则是雌性。在冷的地方便能孵出雄性，在热的地方便能孵出雌性甲鱼。说完这些，老师送给我们每人两颗甲鱼蛋，让我们带回去孵化，等孵化出来，一只放到污水沟去当清洁卫士，一只留在家里养殖。

活动很快就要结束了，通过这次实践活动我认识到了五水共治的重要性；从我做起，带领我班少先队员争做最美杭州治水人，共建我们这个美丽的家园！

随着科技快速的发展，人们利用这些高级设备，再不停的“改”。爱美的人在改颜值；爱财的人在改利润；学识丰富的人在改学校；品格高尚的人在改人生。无论原先是怎样的人，无论改的是外表还是内在，改了总是会比原来完美。我也是“改变族”中的一员，我所改的与众不同——成绩。对于一个学生来说，成绩是“颜值”，是“利润”，是学识丰富的考证，是人生精彩的奠基。

戒尺的声音在不停的响着，心在不停的颤抖。“好，接下来是不及格的同学。”老师在讲台上，如头怒狮子，拼命的嘶吼。我的脑子嗡嗡作响，只见老师的嘴像金鱼吐泡泡似的，一张一合。一个又一个名字，一个又一个令人羞愧的分数。心不知为什么从原先的焦急变得拥堵，眼眸子黯淡无神，上下唇紧紧地咬在一起，沉重的呼吸声听得如此清晰。牙已将嘴咬破了，渗出血红的血液，剩下道道痕迹。

“呃，那个——你，45分。”

这句话从老师口中说出来时，心已低到了极点。心情复杂，怕老师同学瞧不起我。成为“学渣”吗？不该如此成为累赘下去了吧。旁边有只红笔，尖尖的笔头挑动着我蠢蠢欲动的心，作文脑袋中冒出一个惊人的想法——改成绩。

鲜红的45分，大大地映在试卷上。卷上的红叉叉，似乎并没有因为我的愧疚感而减少。拿着笔的心是坚决的，笔停着不动了，只在只在一处上重重地留下了一点，纸已戳破。也不知是为什么，内心感到无比的惶恐，笔从手中“啪啦”滑落。

身体无力地摊在电话机前，手扣住听筒，听着从远方传来治愈而又温暖的声音。泪，如掉线的珠子，一滴，两滴，三滴……眼泪愈来愈多，喘声愈来愈重，纸巾渐渐在减少，愧疚感渐渐在加强。整个人感到虚脱，敏感的心一瞬间变得脆弱而自卑，仿佛浸入万丈深渊，无法自拔。

天黑得像是墨倒翻了一般，漆黑又遥远，满天的星星点缀着，闪耀着点点微光。光虽细微，也足以照亮整个茫茫无际的天空。想到了一个平凡而又感人的故事：夜很黑，人们看不见脚底下的路。直到冒出一点光，也就是看见这一点烛光，人们才敢向前踏去。

而我，为什么要用如此卑劣的手段，来装饰自己的外表呢。或许，换一种方式。找到那盏自己前进方向的光，定为自己前进的目标。不过这次不改成绩了，而是改“成绩”。