孩子的学习是家长们最关心也是最头疼的问题之一，虽然大家都希望自己的孩子养成自主学习的的好习惯，但是现实往往事与愿违。

很多时候孩子的学习兴趣不高，就算父母实行强压的政策起到的效果也并不好。不过作为家长要知道学习终究是个人的事，父母的督促也只能起到一时的作用，学习的良性循环应该是孩子主动爱上学习，在不借助外力的推动中也能保持对学习的兴趣。

那我们作为父母难道真的应该完全放手让孩子自主学习吗？

关于如何让孩子爱上学习，一些家长的做法值得借鉴，俊博小小年纪就已经看完了四大名著中的西游水浒，并且还能将其中的故事讲述出来和大家分享，这件事也让俊博妈妈的朋友很好奇，纷纷询问俊博妈平时是怎么教育的。俊博妈分享说自己也算不上教育，只是给孩子找对了“好鸟笼”而已。

俊博妈妈邀请朋友到家中做客，大家看到客厅中摆放的书除了水浒之外还有不少经典书籍，这些家长朋友们对此感到惊讶，于是好奇地问俊博这些书你都看过吗？俊博一脸自豪地说当然看过，接着还给来到家中的阿姨们说起了书中的故事。

后来俊博妈解释，孩子一开始对读书可没这么大兴趣，于是她就将一些书籍放在了孩子玩耍的地方，后来有亲戚来家中看到都以为这些是孩子读过的书，亲戚们一边夸赞孩子一边问他书中的内容，实际上没看过的俊博自然答不上来，后来他在“内疚”的影响下才慢慢开始认真看这些书，兴趣来了看的书也越来越多，从绘本开始向纯文字内容发展，后面俊博爱上读书。

俊博妈妈解释自己用的不是传统的命令式教育，更多地还是利用孩子的心理来强化他读书的欲望，这在心理学上被称为“鸟笼效应”，家里随处可见的书籍就是俊博妈妈刻意为孩子准备的“鸟笼”。

什么是鸟笼效应

鸟笼效应是心理学家詹姆斯提出的一种普遍心理现象，他认为在偶然情况下，人们获得了一件原本不需要的物品，在此基础上，继续添加更多与之相关而自己不需要的东西，这种被物异化的心理现象被称为“鸟笼逻辑”。

该效应的发现其实也源于詹姆斯的生活实例，詹姆斯和卡尔森是好友，两人退休后詹姆斯给卡尔森送了一个鸟笼，一边卡尔森此前从没有养过鸟，另一边詹姆斯却信誓旦旦表示卡尔森不需要多久一定会养鸟。果然没多久这事还真应验了。

一开始卡尔森只把鸟笼当做一个还算精美的装饰，但是每次家中来人看都空荡荡的鸟笼都会问他是不是把鸟养死了。面对这样的情况卡尔森虽然不曾养过鸟但最终还是买了一只。这就是鸟笼逻辑的由来，这样的方法其实完全可以应用于孩子的教育，让孩子主动做出改变，就像俊博妈妈的做法一样，孩子对读书本来兴趣平平，但是因为“显眼”的书本被邻居看到，孩子不得不了解其中的内容才能回答亲戚们的问题。

鸟笼效应产生的机理

鸟笼效应其实是一种心理暗示，大部分人在看到一件事物后会自发产生联想，就像鸟笼出现在家中，想当然的家里一定是养鸟了，另外亲戚们看到家中摆放显眼的书籍，也会认为这些书孩子都读过。人们在看到一件事物后顺其自然的联想大多数情况都是正确的，但是同样也存在偏差造成思想盲点，比如孩子不爱吃蔬菜，但是肯德基中汉堡里也有蔬菜，每次带孩子去吃汉堡总能吃的一干二净，这时候他并不是因为汉堡喜欢上了蔬菜，而是思想上的盲点让他忘记了而已。生活中，类似的情况随处可见。

另外，孩子之所以会被鸟笼效应的影响，其实也有来自外界的看法的影响。孩子的独立思考意识较弱，他人的看法对孩子也会产生更大的影响，生活中更容易被他人的意志影响行为，俊博的情况就是典型的例子，大家都认为他看过名著故事，于是俊博的内心也会感到压力，以此才激发了去看书的需求。从另一种角度看待鸟笼效应，其实也是一种从众心理。从众心理有好有坏，培养好习惯可以适当饮用，但是也要注意不要让孩子被束缚了思想，成为随波逐流的“大众”中的一员。

鸟笼效应对孩子产生的积极影响

• 提高孩子学习主动性

孩子天性贪玩不喜欢读书，这样的情况让很多家长感到头疼，现如今孩子们迫于社会压力更早地开始接触各类补习班，半强迫的学习让孩子产生了更严重的厌学心理。被动学习终究是低效率的，其实家长有必要改变一下教育的方式，通过一些方法强化孩子主动学习的积极性，而鸟笼效应式的教育就能激发孩子内心主动学习的欲望。

鸟笼效应的作用来源于心理暗示，可以应用的教育场景也很多，比如买一本精致的日记本，孩子会更愿意写日记；买一个精致的乐器会激发孩子学习乐器的兴趣，通过心理层面激发孩子的学习热情，让孩子主动学习的效果远比被动接受来的好。

• 培养兴趣爱好

当家长拿出日记本、书籍或是乐器等等的时候，并告诉孩子这是给他的奖励，脱离了“教育目的”的东西孩子更愿意接受，孩子获得礼物后为了充分利用会学习和事物相关的内容，在日记本上写日记，主动看书籍或学习乐器，通过这种方式孩子的兴趣得到了发展，并且还能减少抵触心理，同样利用鸟笼效应还可以影响孩子形成好习惯，合理应用鸟笼效应让家长更省心，对孩子而言更是受益无穷。

如何利用鸟笼效应让孩子更优秀

美心理学家罗姆·布鲁纳说：“学习最好的刺激，是对学习材料产生兴趣，而不是诸如等级或者竞争等外在目标。”

在运用鸟笼效应前，家长需要明确孩子需要的“鸟笼”是什么，根据孩子的兴趣出发，可以更好地激发效应的作用。

1.发现兴趣所在

发现孩子的兴趣所在，要求父母在生活中更关注孩子的行为，如果家长直接问孩子喜欢什么或兴趣爱好，孩子自己的认知其实也是受到他人影响的，这时候的答案未必就是真。家长需要从孩子的日常点滴中发现他们的兴趣，多关注多培养，既是发现兴趣的前提，也有助于加深亲子之间的亲密关系。

当家长初步判断出孩子的兴趣时，这时候可以让他们深入尝试，兴趣也有“热情”上的区别，一些孩子虽然表现出了某方面的兴趣，但是却难以坚持，而如果是真的热爱孩子是能够长久坚持的，对这方面也会表现出更多的耐心，如果确实是孩子兴趣所在，那么家长也要尽量给孩子支持。

2. 心理暗示

乌克兰教育家马卡连柯曾说过这样一句话：

“不要以为只有你们在教训孩子、命令孩子的时候才是教育，你们在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，也是在教育。”

有兴趣会让孩子在接触的过程中拥有更强的动力，而接下来持续深入的过程中，父母可以利用鸟笼效应的心理暗示来形成助力。不管是兴趣培养还是学习都是一个漫长的过程，父母可以适当地给孩子以鼓励，做的好的时候不要吝惜赞扬，另外在孩子面对失败和挫折的时候更要和孩子站在一处，这时候父母的鼓励和拥抱是最重要的。

3. 找对“好”的鸟笼

晋代杨泉在其著作《物理论》中讲道：“秉刚而目自张，执本而末自从”。

此话同样适用在孩子的教育中，只要抓住了孩子问题行为背后的心理动机和关键思想部分，就可以形成系统的家庭教育，也能在无形中改善孩子其他问题。

在文章前面说到鸟笼也可以看做是从众心理的一种应用，因此在选择的时候要避免负面效用的产生，很多时候父母希望孩子做到的只是一厢情愿并不能引起孩子的兴趣，这时候家长给孩子施加的“鸟笼”并不能激发内在的力量，反而会因此让孩子处于更多的限制中。

孩子的分辨能力不足，而家长在使用这类方法的时候要仔细甄别，以激发内在力量为出发点。不管是兴趣的培养还是通识课程的学习，主动学习才是良性循环的开始，而家长运用鸟笼效应就是在强化孩子的内心力量，让他们更主动地爱上学习。

本文图片均来源于网络，如有侵权请联系删除！