雪花拼音及解释和句子 | 锅子成语词典网

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亦作“ 雪华 ”。空中飘下的雪，形状像花，故名。

《太平御览》卷十二引《韩诗外传》曰：“凡草木花多五出，雪花独六出，雪花曰霙。” 唐许浑《正元》诗：“宫殿雪华齐紫阁，关河春色到青门。” 元杨文奎《儿女团圆》第一折：“凛冽风吹，雪花飘坠，弥天地，不辨高低。” 鲁迅《野草·雪》：“朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉、如沙。”

用雪雕塑成的花状物。

宋周密《武林旧事·赏雪》：“禁中赏雪，多御明远楼。后苑……且作雪花、雪灯、雪山之类。”

某些白色物的代称。(1)白色的花。

唐高正臣《晦日置酒林亭》诗：“柳翠含烟叶，梅芳带雪花。” 唐白居易《题州北路旁老柳树》诗：“雪花零碎逐年减，烟叶稀疏随分新。” 唐温庭筠《杏花》诗：“红花初绽雪花繁，重叠高低满小园。”(2)白色的鸟。宋司马光《鹭鸶》诗：“遥望孤飞下秋水，雪花一片落晴天。”(3)水花。宋范成大《初泛潇湘》诗：“六浆齐飞急下滩，碧琉璃上雪花翻。” 宋方岳《观鱼》诗：“ 湘竿击水雪花飞，鸕鷀没入春溪肥。”(4)米。宋范成大《田家留客行》：“木臼新舂雪花白，急炊香饭来看客。”

名茶名。泡后，茶水表面有一层白色泡沫，故称。

宋徐铉《和门下殷侍郎新茶二十韵》：“才教鹰觜拆，未放雪花妍。” 宋苏轼《和钱安道寄惠建茶》：“雪花雨脚何足道，啜过始知真味永。” 王十朋集注引林敏功曰：“雪花、雨脚，谓茶也。” 宋俞德邻《荽茗赋》：“俾泛雪华於兔毫，亦媵西施以嫫母。”

指白银。

《醒世恒言·汪大尹火焚宝莲寺》：“若肯悄地放我三四人回寺取来，禁牌的常例，自不必説，分外再送一百两雪花。”

一种白面和油包沙糖的点心。

《陕北民歌选·揽工调》：“掌柜的雪花套点心，看忽儿爱坏个揽长工。”注：“雪花，点心名，白面和油包沙糖，用火烤熟。”

雪花，一种晶体，结构随温度的变化而变化，其又名未央花和六出，一种美丽的结晶体，它在飘落过程中成团攀联在一起，就形成雪片。

读音如下：

【xuě 】

jìn dào fēng nián ruì ，

fēng nián shì ruò hé 。

chǎng ān yǒu pín zhě ，

wéi ruì bú yí duō知。

1.出处：

《雪》唐·罗隐

2.原文：

尽道丰年瑞，丰年事若何。

长安有贫者，为瑞不宜多。

3.译文：

都说瑞雪兆丰年，丰年情况将如何？

长安城里有穷人，我说瑞雪不宜多。

4.赏析：

《雪》是唐代诗人罗隐创作道的一首五言绝句。这首诗以《雪》为题，但其立意不在吟咏雪景，而是借题发挥，表达了回诗人对统治者的满腔愤怒和不满，流露出诗人对广大贫苦人民的深刻同情。

5.作者简介：

罗隐（833年-909年），字昭谏，新城（今浙江省杭州市富阳区新登镇）人，唐末五代时期诗人、文学家、思想家答。

雪花 [xuě huā]

详细释义
空中飘落的雪，多呈六角形，象花
百科释义
雪花，是一个汉语常用词语。空中飘落的雪，多呈六角形，像花，所以叫雪花。
英文翻译
snow-flake

雪花的拼音为 [xuě huā] 。

雪花词语解释：雪花，是一个汉语常用词语。空中飘落的雪，多呈六角形，像花，所以叫雪

花。英文翻译为snow-flake。

描写雪花的成语有：晶莹如玉、白雪晶莹、弥天大雪、纷纷扬扬、雪zd花飞舞、雪花透亮、雪

飘茹素、雪花飞扬、雪舞轻扬、漫天飞雪、瑞雪纷飞、万里雪飘、茸茸雪片、大雪纷飞、鹅

毛大雪、梅雪争春、堆银砌玉、雪花飘洒、回雪花如席、白雪皎洁、风雪交加、轻舞飞扬。

雪花：

雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，结构随

温度的变化而变化，多呈六角形，像花。

雪花的形状极多，每片雪花都是一幅极其精美的图案，连许多艺术家都赞叹不止。雪花大都

是六角形的，这是因为雪花属于六方晶系。云中雪花胚胎的小冰晶，主要有两种形状。一

种呈六棱体状，长而细，叫柱晶，但有时它的两端是尖的，样子像一根针，叫针晶。另一种

则呈六角形的薄片状，就像从答六棱铅笔上切下来的薄片那样，叫片晶。

识教育给他们.也让他（她
）懂得一些道理或知识.
让世界充满爱不仅是付出百,还可以是回报,回报你所关爱的人.
我记得有首歌曲,它的意思是爸爸妈妈辛苦了一天,回到家,帮他们拿度拖鞋,帮他们倒杯茶,这是感
恩.老师批改作业累了,可以给他们捶捶背,当学习内获得了一定的成功,老师会感到欣慰,这是感恩.当
同学遭遇困难时,你可以去用尽全力地安慰帮助他（她）,使他（她）能够解决困难,克服困难,变得快
乐.这也容是感恩.

雪花xuě huā

雪花的意思：

【词语】：雪花
【拼音】： xuěhuā
【解释】：空中飘下的雪，形状象花，因此叫雪花。

字典查询：

◆雪花带来冬天的梦各位领导，老师们，大家好：今天说课的题目是人音版小学音乐第九册第八单元《雪花带来冬天的梦》一课。根据新课标理念，结合学生的年龄特点和生活经验，感知雪花与生活的关系，体现学生对大自然、对小动物的关爱。同时充分挖掘教材中快乐的因素，采取各种快乐的教学方式，以达到快乐的学唱歌曲、学会歌曲并有感情的表现歌曲。使音乐课处处充满了快乐，使快乐的音乐走进学生的心里。教材分析：《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，她告诉孩子们动物冬眠的知识，歌词拟化，曲调平稳而带有叙事性。歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各有两个乐句构成，整首歌曲 16 小节，短小精悍，一气呵成。教学思路在课前我精心设计了教学，在充分钻研教材了解教学内容的特点后，预先思考和精心设计，从导入时教学铺垫再到教学展开，都体现了环环相扣、层层深入的教学特点。将音乐教学引向深入的每一个教学环节，有条不紊的实施教学。如何导入教学，需要做哪些教学铺垫；按哪些步骤完成学习歌曲；需要设计哪些问题引导学生理解音乐；又可以设计哪些活动可以让学生参与表现音乐；又有哪些音乐知识点需要了解和认知，以什么样的方式学习等。教法与学法：本节课中我以激发兴趣为突破口，以学生为主体，以音乐审美为核心，特别重视学生的参与和实践，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造能力。具体的教法有：1、情景导入法 2、预设悬念法 3、示范法 4 谈话讨论法 5、节奏律动法 6、对比演示法。这节课，孩子们将在听、唱、动、创造中反复感受歌曲的情绪及意境美。他们将通过以下方法展开学习：跟唱法、对比听赏法、模拟演唱法等。让学生以多种形式感受音乐、表现音乐。教学内容： 1、学习歌曲《雪花带来冬天的梦》 2、创编歌词并演唱歌曲教学目标：
1、学会歌曲《雪花带来冬天的梦》，有感情地表现歌曲的意境。 2、通过歌曲学习，引导学生了解掌握相关的生物科普知识。 3、对歌曲进行歌词的改编，并运用恰当的打击乐器为歌曲进行伴奏，表现歌曲的意境。教学重难点： 1、能用不同的演唱方式、音乐要素分别表现出歌曲中两个乐段的情绪、意境。 2、唱好弱起，变化音#2 的音准和附点音符。 3、利用了解掌握的生物科普知识进行歌词改编。教具准备：多媒体课件、钢琴。

雪花带来冬天的梦 1 教学目标 1、通过学唱歌曲《雪花带来冬天的梦》，培养学生从小热爱动物、热爱雪花、热爱大自然的情感。 2、通过感受、鉴赏，学会歌曲《雪花带来冬天的梦》，并能用柔和、甜美的声音演唱歌曲，能唱准歌曲中的变化音。 3、对歌曲进行歌词的编创，并用肢体语言表现歌曲的意境。 2 学情分析五年级学生对歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列有了初步的理解。但是对音乐的乐理知识缺乏正确的认识，学习乐理知识的积极性不高。 3 重点难点重点：学唱歌曲《雪花带来冬天的梦》，能用柔和、甜美的声音演唱歌曲。难点：唱准歌曲中有#2 和弱拍起唱的乐句。 4 教学过程教学活动活动 1【导入】谜语导入师：同学们喜欢猜谜语吗？现在老师就来考考你们，要听仔细了： “小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。” 生：雪花。师：让我们一起来欣赏一下我们祖国各地的冬季雪景吧。（课件播放冬天雪景图片，背景音乐《雪花带来冬天的梦》伴奏）师：在冬天的季节里，我们可以做哪些有趣的事情呢？生：堆雪人、打雪仗。师：好有趣啊，不知道同学们坐过雪橇没有？没有关系，今天我们一起到音乐里，去感受体验。活动 2【讲授】聆听管弦乐《乘雪橇》师：请听由美国作曲家安德森所作的管弦乐《乘雪橇》，听一听乐曲中有哪些有趣的声音？给你怎样的感受？
生：乐曲里有马蹄声、马鞭声、马铃声。生：乐曲给我的感受是欢快、热情的。师：这首乐曲热情奔放，充满了活力，绘声绘色的表现了人们驾着雪橇、策马飞驰的情景和兴高采烈的心情。师：冬日的雪景是欢乐的、热闹的。雪花仙子给大地披上了银白色的衣裳，她尽情的挥舞着衣袖，把我们带进了一个梦幻的世界。活动 3【讲授】感受歌曲《雪花带来冬天的》 1、初听歌曲师：刚听到的歌曲里都出现了哪些小动物？生：小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊。师：这些小动物在寒冷的冬天里都在干嘛呀？生：冬眠。师：是的，小动物们之所以要冬眠是因为冬天气温低下，没有充足的食物，为了对付这不利的环境，小动物们才要冬眠的。 2、复听，感受节拍。师：那是谁给小动物带来了一个个有趣的梦呢？生：雪花。师：雪花怎么样？可以来形容一下吗？生：用丰富的语言形容雪花。师：那么美的雪花在天空中飘飘洒洒，我们再来听听歌曲，感受音乐的节拍

雪花带来冬天的梦 1 教学目标 1、认知目标：感受歌曲中弱起小节、附点节奏、变化音等运用所营造的效果，并用歌声加以表达。同时了解其中渗透的冬眠知识。 2、情感目标：在歌曲演唱中表现出对小动物的亲切和关怀；体会大自然的美丽神奇，激发学生热爱生活的情感。 3、技能目标：能用轻柔甜美的声音演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》，并用不同的演唱方式、音乐要素分别表现出歌曲中不同乐段的情绪、意境。 2 学情分析《雪花带来冬的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天， “小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化，曲调平稳而带有叙事性。歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各由两个乐句组成，第一乐段的第一乐句，是景色的描绘，开始两小节的曲调成半圆形，描绘雪花飘飘而下，后两小节是前面的模进，尤其第 4 小节的，3 #2 2 3 带上某种神秘的色彩，使梦境更为形象。第二乐句中四个“告诉”，节奏平稳，旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。第二乐段，音乐有了发展，节奏改变为弱起，具有推动力，突出了“睡吧”的词意。第一乐句的曲调运用第一乐段第二乐句的音调素材，象征着四个小动物的即将冬眠，而在“甜美的梦”处，又采用了“冬天的梦”的变化音旋律，运用得非常巧妙。第二乐句基本上是第一乐段第二乐句的变化再现。整首歌曲 16 小节，短小精悍，一气呵成。在演唱时注意第二乐句的四个“告诉” 中间的间奏，要做到藉断丝连，每个“告诉”都要有一份情意，把人与自然、动物的亲密关系表达出来，把音乐与大自然的关系表达出来。 3 重点难点 1、学会用轻柔甜美的声音演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》。 2、唱好歌曲中的变化音#2 和弱起小节。 4 教学过程教学活动活动 1【导入】一、组织教学
教师边播放音乐《铃儿响叮当》边引导学生走进教室，坐好后拍手律动。（伴随音乐《铃儿响叮当》，展示一张雪景图片，创造课堂氛围拍手拍腿做律动）活动 2【导入】二、新课导入师：同学们，你们刚刚听到的是一首描写什么季节的歌曲呢？生：冬天。师：听到冬天你们会联想到什么自然景象呢？生：下雪。师：对，同学们回答得非常准确。天上飘下来的雪花很美，说到雪花同学们会想到什么呢？雪花还有什么作用呢？生：雪花

雪花带来冬天的梦 1 教学目标（一）“情感态度与价值观”目标在歌曲唱奏中体验音乐的自然美，用谐和的竖笛音色引导学生有意境的演唱。（二）“过程与方法”目标 1、通过节奏体会弱起节奏和附点节奏在音乐中的作用，体会变化音在表现音乐形象中的作用及吹奏技巧； 2、通过唱奏结合，让学生体验合唱的效果，从而激发学生对二部竖笛和二部合唱的兴趣。能以和谐声部表现音乐意境。 3、通过小组合作即吹唱打的创编，提升学生的音乐创造、实践和表现力。（三）“知识与技能”目标 1、引导学生在歌曲学习中了解小动物冬眠的科普知识。 2、了解变化音、休止符、弱起节奏、附点节奏在歌曲中的作用及奏唱法。 3、学生能用轻柔甜美的声音表现好二声部合唱（合奏）的意境。 2 学情分析（一）教学分析《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童竖笛吹唱歌曲，它告诉孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化。曲调平稳而带有叙事性。歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各由两个乐句组成。第一乐段的第一乐句是对景色的描绘，第二乐句四个“告诉”，节奏平稳，旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。第二乐段音乐有了发展，节奏改变为弱起，音乐有了发展，具有推动力，突出了“睡吧”的词意。在“甜美的梦”处，又采用了“冬天的梦”的变化音旋律，有一种庸懒的感觉，运用的非常巧妙形象。第二乐句基本上是第一乐段第二乐句的变化再现。整首歌曲 16 小节，短小精悍，一气呵成。在竖笛吹奏或演唱时注意第二乐句的处理，每个“告诉”都要有一份情意。加上老师进行编排的引子、结尾和二声部合奏（唱），让乐曲的意境更加浓厚。本节课是让学生在吹唱实践活动中运用吹、唱、打击乐创编展演，提高学生的音乐音乐实践和创造。
（二）学生分析小学五年级学生的知识面进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。知道简单的竖笛吹奏技能、音乐知识和一定的合唱演唱能力，乐于参与以竖笛学唱的教学方式。知道唱奏的正确姿势及呼吸方法，并能在唱奏实践中逐步掌握和运用。能学着使用不同的打击乐器为歌曲进行简单的伴奏。 3 重点难点歌曲意境表现，变化音，弱起节奏，和谐二声部合唱及展演。 4 教学过程教学活动活动 1【活动】《雪花带来冬天的梦》《雪花带来

一场大雪的场的拼音
【篇一：江雪(带拼音)】
江雪柳宗元千山万径孤舟
【篇二：一年纪拼音】
一个一天一次二月二胡二十三天三个三岁十个十天十分木头木马树木禾苗早上上面上学下山下雨上下土豆土地八天八个八月出入进入入口大人大米大家白天天空天上人口工人人们火车火苗大火文化文明天文六个六只六天七月七天七个儿子女儿少儿九只九天九次无人无声无关门口出口口才日光日出日月中心中间中国来了走了去了子女儿子日子大门开门出门月亮月儿月光不许不行不好开车目光看见也好开口耳目听见也许开心目的见面长江四个开头白天长城四季头发白色长河四天石头白云山上五月耳朵水田高山五个耳机田里山水五天木耳小米玉米分米种田电视电话闪电出来出去出门飞机飞鸟小鸟鸟儿云朵乌云公园公共公安火车上车坐车小牛水牛牛毛山羊小羊羊毛小学小心小时多少少见少许毛巾手巾围巾月牙门牙刷牙尺子一尺直尺毛衣毛笔萝卜开心中心关心大风风光风雨用力出力力气手心双手手机水田开水水果广大广东广告上升升起升高手足十足足球走路行走走火地方大方方向一半半天半空尾巴下巴巴结工业作业林业本子本来一本公平和平平安书写书法书本自学自由自习自己己见知己东风东西东方广西西方西瓜回来回去回家一片相片刀片果皮皮包皮毛
学生生字生日公里手里心里水果果子苹果几天几个几只用力有用用心小鱼鱼虾鱼儿今天今日今后正在公正正好大雨雨水下雨两个两天两只冬瓜瓜果瓜子衣服上衣大衣从来来往来去去年过年年月左右左手左边右手右方右面二、读读说说大大的小小的高高的白白的尖尖的红红的宽宽的长长的圆圆的闪闪的清清的青青的蓝蓝的绿绿的细细的一只小狗一条小河一朵白云两只鸭子一座大桥一双手一头牛一只杯子一条木船几朵野花一

雪花带来冬天的梦 1 教学目标 1．情感态度与价值观：学会用轻柔甜美的声音自信地歌唱，表达对小动物与大自然的喜爱之情。 2．过程与方法：在感受、模仿、对比、体验、表演、接触新型乐器等学习过程中多方位体验歌曲并表现歌曲，激发学生对音乐学习的兴趣，提高学生的音乐表现能力。 3．知识与技能：掌握歌曲中弱起小节、变化音的正确演唱以及歌曲中两个乐句的弹性与连贯的演唱技巧，能用恰当的情绪表现歌曲。 2 学情分析五年级同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底喜欢音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。 3 重点难点教学重点：学会用轻柔甜美的声音演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》教学难点： 1．掌握歌曲中弱起小节、变化音#2 的正确演唱； 2．掌握歌曲中两个乐句的弹性与连贯的演唱技巧。 4 教学过程教学活动活动 1【导入】导入部分组织教学播放《铃儿响叮当》，听着音乐进教室。师：欢迎大家来到黄老师的音乐课堂。今天我给大家带来了一个视频，想看吗？（想）问：那请你们认真欣赏，看完以后请告诉我，，视频中的小女孩，她的好朋友是谁？生：雪花师：对啊，美丽的雪花，冬天的世界是雪花的，一片片小雪花随风飞舞，就像一个个小精灵，多美啊。
问：谁来描述一下小雪花？生：白色、亮晶晶··· 【设计意图】通过动画的雪花视频，激发学生的兴趣，导入歌曲，创造课堂氛围。活动 2【讲授】新歌部分（一）揭示课题 1．聆听范唱，出示课题师：对啊，美丽的雪花亮晶晶，今天我带来了歌曲《雪花带来冬天的梦》。（板书课题）问：你们都陶醉在这首歌曲里了，谁来说一下，这首歌带给你的什么感受？生：优美抒情的 2．营造氛围，朗读歌词问：这首歌真美。不仅旋律美，连歌词也像诗一般的美，让我们有感情的来读一下吧。【设计意图】通过体验、感受等方法，让学生在聆听和朗读歌词中，愉快的参与和感受。
（二）创设情境，解决难点 1、对比聆听、模唱旋律师：多美的画面啊。谁能说一下这首歌唱了什么？生：雪花、小动物、春风姑娘??? 问：那小动物都在干什么？师：（冬眠）冬天到了，有许多动物们在寒冷的冬天找不到食物就需要冬眠来保护自己。那小雪花究竟会给他们带去了怎样的梦？我们

《雪花带来冬天的梦》音乐教案
教学内容：学习歌曲《雪花带来冬天的梦》教学目标：
1、感受歌曲美好的情境，并有感情地表现歌曲的内容。学生用优美抒情的情绪演唱歌曲 2、了解冬天的小动物，体会音乐所表现的大自然的神奇，培养学生热爱音乐、热爱大自然。 3、培养学生创编歌词的能力。初步了解变化音。 4、通过歌曲的学习，引导学生了解掌握相关的生物科普知识，培养学生从小热爱动物的情感。教学重难点：
有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜美的梦乡的意境。教学难点：升记号的掌握和理解；弱起节奏的掌握。教学方法：听唱法、自学与视听相结合、启发引导式、合作探究教学准备：多媒体课件、琴教学过程：一、情景导入。
①同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在老师就考考你们，要听仔细啊。“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。”（学生猜谜底）你们喜欢雪吗？为什么？（生回答）
②那就让我们和调皮可爱的小雪花做个游戏吧。出示节奏。
下面让老师带着你们去领略一下冬天的美丽景色！让我们来欣赏一组冬日雪景图吧。（课件播放冬天雪景图片背景音乐《雪花带来冬天的梦》）请同学边看边想，从这组图片中你感受到了什么？（生答）
是啊，在寒冷的冬天一切都显得那么安静。植物在生长，那么小动物们在干什么呀，请同学观察图片，从中你观察到了什么？（生答）
老师介绍什么是冬眠。（冬眠）冬天到了，有许多动物们因为在寒冷的冬天里觅不到食物就需要冬眠来保护自己，到第二年春天春暖花开时才会醒来。
二、寓教于乐。
1、自主学习，感受音乐。
快乐的小雪花唱着欢快的歌，跳着优美的舞蹈，从天空中飘落而下，它想带给朋友们一些话，你觉得它会对朋友们说些什么呀？到底是什么话呢？我们听一听吧。（出示大歌谱）
交流体会：闭上眼睛做个好梦吧。睡吧睡吧闭上小眼睛，睡吧睡吧做个甜美的梦。小雪花为什么要说这句话呢？它是告诉哪些小动物啊？冬眠的小动物歌曲就是表现了俏皮可爱的小雪花跳着欢乐的舞蹈，唱着愉快的歌，告诉冬眠的小动物，你们睡吧闭上小眼睛做个好梦吧。
2、多次聆听，学习新歌。
（1）带着问题聆听全曲。在歌曲中你听到了什么？（雪花、小青蛙、小甲虫、睡吧……）
（2）学生按节奏读歌词。
（3）学生随伴奏用“啦”来模唱歌曲的旋律.；并把歌词加入到歌曲里面一起

《雪花带来冬天的梦》教学实录教学过程：一、组织教学展示雪景图片（伴随英文版《铃儿响叮当》音乐），创造课堂氛围（拍手律动）老师带来了一段音乐，请同学们仔细的听，音乐带给了你怎样的感觉？它表现的什么时节、季节？聆听音乐《铃儿响叮当》生：圣诞节——外国人的新年二、导入揭示课题——《雪花带来冬天的梦》师：伴随着这首《铃儿响叮当》的余音，让我们一起来欣赏一下我们祖国各地的冬季雪景，一起重温一下它的美丽吧！（展示雪景图片，初步欣赏歌曲《雪花带来冬天的梦》）师：雪景美吗？生：美师：这么美丽的雪景，老师已经迫不及待想跟随小雪花一起去雪地里旅行了。三、歌曲节奏教学师：快乐的雪娃娃跳着优美的舞蹈，从天空中飘落而下，你们看。板书：X— X—
瓢呀飘呀 2、随音乐用“拍手”打节奏师：让我们跟着音乐一起来拍一拍雪花跳舞的节奏吧。四、学唱《雪花带来冬天的梦》 1、介绍“#”升号，学生模唱师：同学们，今天来了一位我们音乐的老朋友，你们看是谁呢？（师出示#记号）师：对了！如果#记号跟小音符拉手做了朋友，那这个音符就要唱高半个音。（引导学生说半个音）我们来试一试！师：“#2”的音高要靠近“3”，这样“#2”就能唱准。师：请你们看第二行，也用到了升记号？学唱另一句有升号的乐句 54 3#2 3 师：你们瞧又来了一位朋友，它是下滑音，好象一片片雪花飘落下来。教师范唱，学生学唱。 2、引入“圆滑线”唱。师：谁来到我们的歌曲中了？注意弱起的节奏，用划拍法唱准。  师：让我们一起帮助小动物进入梦乡吧。
71 |2. 71 2. 34 | 5 4 3#2 3 - || 出示：“睡吧睡吧，快快闭上小眼睛……”这一句，学生跟唱。 3、完整欣赏歌曲，要求学生在“告诉小 xx”的间奏处，请大家轻轻随音乐拍手 xx 4、记忆歌词师：复听，记忆歌词，边听边模唱（示顺序错误的歌词，让学生听过歌曲后把它们按正确的顺序排列好）生：听歌曲排列歌词 5、师：我们来找双胞胎。请你找找旋律和节奏很像。请学生回答。师：下面我们一起来拍一下歌曲前三句的节奏。 6、齐唱歌谱,教师发现问题及时纠正。 7、生随师手指画旋律线唱。 8、随歌曲伴奏唱《雪花带来冬天的梦》。 9、学生随师琴唱《雪花带来冬天的梦》。五、歌曲处理师：为什么让它们做梦呢？

雪花带来冬天的梦教学反思
一、教学目标： 1、学生学唱歌曲《雪花带来冬天的梦》，能够准确的、有感情地
表现歌曲的意境。 2、通过歌曲学习，学生描述相关的生物科普知识“冬眠”。 3、通过欣赏《踏雪寻梅》，让学生初步了解在冬季里盛开的植物
——梅花。二、教学重点：
有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花呼唤下，渐渐进入甜美的梦乡的意境。三：教学反思
《雪花带来冬天的梦》是人音版第九册第八课《冬雪》里的一节歌唱课。这是一首带有科普小知识的歌曲，歌曲的歌词告诉小朋友们 “小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊”等动物是用冬眠睡觉的方式度过寒冷的冬天的。“雪花”“春风”都被拟化成了热情而温柔的姑娘， “带来甜美的梦”“叫醒他们”。如童话般故事让我有种身临其境之感。
1、教学导入：虽然我直接用到了冬眠的知识来进行新课的导入，但是不够简练。问题的设计上也还不够具有针对性。如：“歌曲中提到了哪些小动物？”这个问题让学生不能一下子进到小动物冬眠的主题当中，动物在冬天不一定都冬眠。
2、歌唱教学：《雪花带来冬天的梦》是一首非常优美的歌曲。在
歌唱我中要求学生用优美的声调来歌唱，不然会把冬眠的小动物吵醒。但是在具体歌唱教学中没有提太多声音上的要求。如：如何做到声音的甜美（声音在里面竖起来不能扁，歌唱时轻轻的不能大喊大叫，把眉毛往上抬起来等）。所以在歌唱时虽然说了很多遍优美但是学生都没有很好的做到。在此环节中我忽略了学生的能动性。学生其实听的懂，只要你对他们要求提得严格，提的到位，教师自己示范时做的规范学生都能模仿做到。

《雪花带来冬天的梦》反思
《雪花带来冬天的梦》是一首带有科普小知识的歌曲，歌曲的歌词告诉小朋友们“小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊”等动物是用冬眠睡觉的方式度过寒冷的冬天的。“雪花”“春风”都被拟化成了热情而温柔的姑娘，“带来甜美的梦” “叫醒他们”。如童话般故事让我有种身临其境之感。本节课后，，各位老师对教案的设计和上课的环节进行了悉心的点评与指导，我结合自己上课的体会做了如下总结与反思。 1、教学导入：虽然我直接用到了冬眠的知识来进行新课的导入，但是害不够简练。问题的设计上也还不够具有针对性。如：“小动物在冬天会做什么？”这个问题让学生不能一下子进到小动物冬眠的主题当中，动物在冬天不一定都冬眠。 2、歌唱教学：《雪花带来冬天的梦》是一首非常优美的歌曲。在歌唱我中要求学生用优美的声调来歌唱，不然会把冬眠的小动物吵醒。但是在具体歌唱教学中没有提太多声音上的要求。如：如何做到声音的甜美（声音在里面竖起来不能扁，歌唱时轻轻的不能大喊大叫，把眉毛往上抬起来等）。所以在歌唱时虽然说了很多遍优美但是学生都没有很好的做到。在此环节中我忽略了学生的能动性。学生其实听的懂，只要你对他们要求提得严格，提的到位，教师自己示范时做的规范学生都能模仿做到。 3、难点突破：这首歌的主要的难点在 43 22 1.34 弱起的接口上。能唱会附点并不难但是要和前面接上就有点困难，学生在歌唱 34、 35 时总是掌握不好节奏，时快时慢。歌词歌唱时，“睡吧”“快快”老是含糊不清跟不上。在此可以用划拍子的形式让学生自己对上。 #2 在教学时用手托雪花的形式来歌唱。并且对比 3 22 3 的区别。这个环节在教学过程中，相对教学效果还不错。 4、音乐处理：在“四个告诉”歌唱中，我把他处理的非常紧凑。就像是雪花很着急的想把冬眠的消息带给小动物们不让他们受凉。但是我忽略了这四个 “告诉” 和 3 #22 3
之间都有间奏，应当是喊完一个想一想，叫完一个再想一想。如果是非常紧张的很紧凑的歌唱间奏就失去了意义。 5、课堂拓展：在这一环节中我设计了音乐表演。在表演中虽然学生兴致很高，但是表演的不到位，也就没有达到表演的效果。教师在学生表演环节上应要提要求如何做，如何规范做。

雪花带来冬天的梦
教学内容： 1．学习歌曲《雪花带来冬天的梦》教学目标： 1、表演《雪花带来冬天的梦》，通过学、唱、演表现歌曲的意境。 2、通过学唱歌曲，引导学生了解掌握相关的生物科普知识。教学重点： 1、学习歌曲《雪花带来冬天的梦》带着生态平衡，环境保护的意识，有感情地唱好正歌。教学难点： 1、唱好歌曲中带有“#”的乐句。 2、注意歌曲中弱起的节奏。教学准备：手风琴、录音机、磁带、课件。教学过程一、组织教学二、导入部分创设意境。师：同学们，你们喜欢哪个季节？为什么？用一个颜色来形容这个季节？
生：（回答）师：今天我们要学的歌曲跟冬天有关今天我们所学的歌曲是《雪花带来冬天的梦》（出示 PPT 第一片）同学们看一下屏幕小动物们正在干什么？生：(冬眠) 师：还有那些动物会冬眠？（出示 PPT 第二片）生：（睡眠中度过寒冬的动物- 蛇、蜈蚣、乌龟、蝙蝠、刺猬、蛙、蜗牛、绝大多数的昆虫、熊）四、师：好听吗生：（回答）师：我们再听一遍熟悉一下歌曲的旋律（播放歌曲）生：（注意听）师：同学们现在我们一起来学习这首歌曲吧，唱的时候我唱一句你们跟唱一句（学生随着音乐学习歌曲。） 2、练习几遍 3、给学生解释歌曲第四个小节和第十二个小节的音升 5 和升记号（出示 PPT 第四片） 4、吧这首歌完整的连唱一遍 5、男女分成两组来演唱歌曲学习歌曲 1、先老师给你们范唱一遍
6、全体同学齐唱。五、课堂小结通过本首歌曲的学习，谁能说说冬天的雪花给我们带来的益处是什么？（生态平衡）我们人类就应该和这些可爱的小动物们一起快乐的生活，让我们一起唱着美好的歌曲。好，同学们，下课了！

《雪花带来冬天的梦》教案
一、教学内容： 1、聆听《踏雪寻梅》 2、表演《雪花带来冬天的梦》二、教学目标： 1、通过聆听，引导学生感受人们雪后天晴，悠然自得的骑
驴观景的场面及其愉快的心情。 2、通过表演，引导学生感受认识人与自然的和谐关系，增
强学生的环境保护意识。三、教学重、难点： 1:、弱起节奏的准确掌握 2、带有升级号音符的音准四、教学过程：（一）组织教学，师生问好：师：同学们好！生：老师好！（二）聆听《踏雪寻梅》 1、导入：师：同学们，你们喜欢冬天吗？（喜欢）冬天你们喜欢干什么？
生：堆雪人、打雪仗……
师：我国著名的作曲家、音乐教育家刘雪庵也非常喜欢下雪的情景，他还专门为此写了一首小诗，名字叫《踏雪寻梅》，请同学们先来听老师唱一遍这首歌曲，听的时候请思考这样的问题：这首歌讲述了什么内容？（师随伴奏音乐范唱歌曲）毕生答师总结：这首歌曲描写的是主人公悠然自得、骑驴观景的画面。 2、师：请同学们再听一遍歌曲，大家可以随音乐一起轻声哼唱。（出示歌词，再听歌曲范唱）（三）表演《雪花带来冬天的梦》 1、师：冬天，人们不仅可以踏雪寻梅，飘飘洒洒的雪花还给小动物梦带来了美妙的梦，小雪花把哪些小动物带进了甜美的梦乡？请同学们听完歌曲后告诉老师(聆听歌曲范唱) 生答：小青蛙，小甲虫，小刺猬，小狗熊（多媒体出示） 2、师：《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉同学们，冬天，有许多的小动物是在睡眠中度过寒冬的。亮晶晶的雪花还对小动物说了一些悄悄话，它对小动物说了些什么呀？让我们在歌曲中寻找答案（师弹琴范唱歌曲）
生答：雪花对小动物们说，睡吧睡吧，快快闭上小眼睛…… （引出歌曲后半段的歌词）
3、师：同学们，你能像老师这样读歌词吗？（按节奏逐句教读后半段歌词）
4、师：请同学们和老师一起，随音乐完整朗读歌词（播放歌曲伴奏，师生一齐按节奏读歌词） 5、师：同学们对这首歌曲已经比较熟悉了，大家试一试随音乐张口默唱，想一想，哪句不太好唱？（播放歌曲范唱，学生默唱） 6、找学生指出比较难唱的乐句，师弹琴教唱，直至唱准。 7、师弹琴，学生完整演唱歌曲。（第一遍学生齐唱，第二遍在“告诉小××”的间奏处，随音乐轻轻拍手××） 8、创编活动： ①师：你可知道还有哪些小动物是在睡眠中度过寒冬，等待

《雪花带来的梦》是人音版第九册第八课《冬雪》里面的一首教唱歌曲，是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天 “小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化，曲调平稳而带有叙事性。把人与自然、动物的密切关系表达出来，把音乐与大自然的关系表达了出来。
在上课时，朱老师注重培养学生好学的上进心，增强自信心。在演唱过程中会出现学生不易唱或唱不准的地方，让学生自主地提出来，然后老师反复示范，并指导学生练唱，这样不仅节省了教唱的时间，而且对于学生能够提出大家共同的问题予以肯定，增强学生的自信心。这样的评价不仅是对学生认识上理解得正确与否的一种评判，更是对学生情感上的体验。
创设最佳的教学情境。纵观整节课，老师非常注意课堂环境这个因素，这是因为优美和谐的课堂气氛能积极有效地促进学生的审美活动，直接影响教学效果，创设情境对情感发展有强烈的导向作用。在本课教学中充分调动学生的多种感官，使之投入。但是，在这个环节上，导入过于简单，流于形式，没有很好地调动学生的积极性以及学习音乐的兴趣。
兴趣其实是学生的第一老师，只有当学生的学习兴趣被诱发、激励起来后，学生才会自愿地轻松地学习。只有对音乐产生浓厚的兴趣
才能孜孜不倦、持之以恒的去追求音乐的最高境界。在以后的教学中，我们会注意关注学生的兴趣，从学生兴趣作为第一立足点，争取更大的进步！

一、教学内容：学唱《雪花带来冬天的梦》二、教材分析：
《雪花带来冬的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化、曲调平稳而带有叙事性。
歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各由两个乐句组成，第一乐段的第一乐句，是景色的描绘，开始两小节的曲调成半圆形，描绘雪花飘飘而下，后两小节是前面的模进，尤其第 4 小节的，带上某种神秘的色彩，使梦境更为形象。第二乐句中四个“告诉”，节奏平稳，旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。
第二乐段，音乐有了发展，节奏改变为弱起，具有推动力，突出了“睡吧”的词意。第一乐句的曲调运用第一乐段第二乐句的音调素材，象征着四个小动物的即将冬眠，而在“甜美的梦”处，又采用了“冬天的梦”的变化音旋律，运用得非常巧妙。第二乐句基本上是第一乐段第二乐句的变化再现。
整首歌曲 16 小节，短小精悍，一气呵成。在演唱时注意第二乐句的四个“告诉”中间的间奏，要做到藉断丝连，每个“告诉”都要有一份情意，把人与自然、动物的亲密关系表达出来；把音乐与大自然的关系表达出来。三、教学目标： 1、学会歌曲《雪花带来冬天的梦》，通过唱、演表现歌曲的意境。
2、通过歌曲的学习，引导学生了解掌握相关的生物科普知识，培养学生从小热爱动物的情感。四、教学重难点： 1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜美的梦乡的意境。 2、唱好歌曲中有#2 和弱拍起唱的乐句。五、教学课时：1 课时六、教具准备：课件、多媒体、电子琴、雪花模型、春姑娘道具、动物手套若干、大歌谱一张。七、学具准备：笔八、板书设计：雪花带来冬天的梦
九、教学过程：教学环节
教师指导与点拨学生活动备注
一、故事导入，设疑交流 1、教师用改词的公益歌曲《青蛙》讲述动物故事，引出冬眠。设疑：师：今天很高兴能和同学们一起在音乐的世界里尽情的嬉戏，希望大家可以在音乐中找到快乐。现在正是烈日炎炎的夏天，闷热的空气似
乎让每一个人都透不过气来，要是现在有一阵凉风从你的身边刮过，那会是什么样感觉呢？下面，老师将用歌声为大家带来凉爽。教师弹唱完然后发问：同学们感觉到了点点凉快吗？刚才老师为大家唱了一首青蛙的歌，在炎

《雪花带来冬天的梦》教学反思《雪花带来的梦》是人音版第九册第八课《冬雪》里面的一首教唱歌曲，是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天， “小青蛙” 、 “小甲虫” 、 “小刺猬” 、 “小狗熊” 是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒” 。歌词拟人化，曲调平稳而带有叙事性。把人与自然、动物的密切关系表达出来，把音乐与大自然的关系表达了出来。我也把这课选为本次师徒结对展示课的课文。在上课时，注重培养学生好学的上进心，增强自信心。在演唱过程中会出现学生不易唱或唱不准的地方，让学生自主地提出来，然后在教师的指导下将这个几乎代表了全班同学的问题共同解决，这样不仅节省了反复教唱的时间，而且对于该生能够提出大家共同的问题予以肯定，增强学生的自信心。这样的评价不仅是对学生认识上理解得正确与否的一种评判，更是对学生情感上的体验。创设最佳的教学情境。之所以要注意课堂环境这个因素，是因为优美和谐的课堂气氛能积极有效地促进学生的审美活动，直接影响教学效果，创设情境对情感发展有强烈的导向作用。在本课教学中充分调动学生的多种感官，使之投入。但是，在这个环节上，我没有很好地运用起来，导入过于简单，流于形式，没有很好地调动学生的积极性以及学习音乐的兴趣，可以说，这是这节课最大的败笔。同时，也发现了课堂中不足之处我在教读歌词这一环节中情感处理的还不够到位，对学生的评价没有进行拓展，歌曲教唱有点形式化，感受与鉴赏是重要的学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养
学生音乐审美能力的有效途径。因此，在今后的教学当中，我应该继续挖掘教材，把握教材，让孩子们在课堂上更好的掌握知识。兴趣其实是学生的第一老师，只有当学生的学习兴趣被诱发、激励起来后，学生才会自愿地轻松地学习。只有对音乐产生浓厚的兴趣才能孜孜不倦、持之以恒的去追求音乐的最高境界。在以后的教学中，我一定会注意关注学生的兴趣，从学生兴趣作为第一立足点，争取更大的进步！雪。因雪片多呈六角形，如花一般，故称为「雪花」。形容耀眼亮丽的样子。《初刻拍案惊奇．卷二○》：「整整兑足了一百两雪花银子。」银两。《醒世恒言．卷三九．汪大尹火焚宝莲寺》：「若肯悄地放我三四人回寺取来，禁牌的常例自不必说，分外再送一百两雪花。」电视学上指图像受散乱白斑的干扰，犹如下雪一般，称为「雪花」。

从空中飘落的雪片。因雪片多呈六角形，如花一般，故称为「雪花」。
【造句】一眼望去，除了雪花满天飞舞，杳无人迹。指电视讯号变弱时，在图像上出现如下雪般的白色斑点。
【造句】电视萤幕上若出现雪花，看起来令人很难受。e上，因为韵母中凡是有a的，标在a上。如lao,标在a上
没有a，但有o 或e的，标在 o 或e 上。如lou标在o上,lei标在e上
i和 u并列时，标在后面。比如liu,标在u上，gui,标在i ）
单个的韵母，当然就标它上面