柳树醒了课件 | 锅子成语词典网

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小学一年级下册

淘气的冬宝宝走了。春姑娘带着生命和希望，迈着轻盈的脚步走来。她走过的地方，无不蕴藏着无限生机。春姑娘害羞的遮掩自己的容貌，那就让我们来寻找她的足迹吧！

春的足迹在山野上。那嫩绿的叶，不就是春姑娘身上的碧玉吗？那五颜六色的小花儿，不就是春姑娘撒下的朵朵金花吗？那长长的柳丝，不就是春姑娘的秀发吗？那……

春的足迹在原野上。小草冲破地皮跳出来，睁着好奇的眼睛望着自己向往已久的世界。爱打扮的花儿请春姑娘为她化妆。喜欢绿色的大槐树，请春姑娘为她梳理头发。真让春姑娘忙坏了。

春的足迹在河里。小河解冻了。青蛙睡醒了，用自己的歌声欢迎春姑娘。

春的足迹在小树林里。喜鹊在枝头叫着，好像在呼唤自己的伙伴。布谷鸟和小燕子在空中嬉戏，不时叫几声“布谷”、“唧唧”……

春的足迹还在这蒙蒙的细雨中。各种植物都贪婪的吮吸着这贵如油的甘露，不停的成长。

啊，我懂了，春的足迹无处不在，这花、这草、这树，无不显出春的风采、春的神韵。

在这如诗如画的春色中，我仿佛变成了多姿多彩的春天中的一棵小草、一朵小花，在园丁的辛勤浇灌下，正快乐的成长，把祖国的春天装点得更美丽。

《春天的脚步》教案

你好!教育资源教学无忧网（2006-11-13 07:53）

学习内容：《春晓》《春天来了》选自人音社义务教育课程标准实验教科书音乐七年级14册

学习主体：初一年级学生
学习课时：第一课时
学习目标：

一、情感目标：能够从“春”为主题的音乐作品中感受到春天之美、体验到人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐活动。

二、知识技能目标：

1、欣赏《春之歌》、《春晓》，能够在聆听后对音乐主题、结构、音色(人声、乐器)等留有印象，对复三部曲式有一个初步的印象。

2、尝试以“春”为主题进行音乐创作，并以图形谱的方式记录自己创作的音乐。

学习重点：

欣赏《春之歌》、《春晓》，能够在聆听后对音乐主题、结构、音色(人声、乐器)等留有印象，并能根据个人的认识对作品的创作手法进行评价。

学习难点：

尝试以“春”为主题进行音乐创作，并以图形谱的方式记录自己创作的音乐。

教学流程及设计意图：

组织教学：播放音乐《春天在哪里》，学生听音乐走进教室。

师生问好。
一、说春：营造学习氛围

师：知道刚才听到的这首歌的题目吗？是啊，春天的脚步是越走越近了。那你，找到春天了吗？春天究竟在哪里呢？你又是在哪些方面感受到春的气息，聆听到春的脚步声了呢？

生：我感受到暖洋洋的风，就好象是春天的气息

生：争相竞放的花朵就好象是春天美丽的容颜

生：隆隆的雷声就好象是春天的脚步声

师：那么，你喜欢春天吗，为什么？

生：春天充满着生机。有嫩绿的小草，非常漂亮美丽的花。

生：春天可以放风筝。

生：春天到了，可以脱去厚厚的冬装，换上漂亮的春装……

（设计意图：从音乐的角度，运用听、说的情景导入，营造春天来了的氛围。并且为后面的音乐欣赏作了情感铺垫，学生急切地想聆听春天的音乐。）

二、品春：感受春天的意境

1、以《春天来了》的片段音乐作为欣赏序曲，利用多媒体课件边听音乐边欣赏画面。（这一环节主要让学生感受此段音乐的情绪及表现的内容。）

师：同学们，你能感受到此段音乐所表现的内容吗？

生：冰雪融化的情景。
生：万物复苏的情景。
生：人们愉快的心情。

师：生动地表现了大地回春、春意盎然的景象及其带给人们的那种惬意、舒适的内心感受。那在刚才的音乐中有谁听出来里面是有哪几种乐器演奏的？

生：古筝、高胡

2、老师介绍古筝，高胡，并与古琴、二胡作比较。

3、再次欣赏《春天来了》，能根据个人的认识对作品的创作手法进行评价，对复三部曲式有个初步的印象。并在括号内用简谱或图形谱填出A(再现)的前3小节。

（设计意图：音乐教育的根本方式是以情感人，以美育人。用视听结合的手段，优美的音乐配上优美的画面，使学生在潜移默化中从心灵深处感受到春之美，大自然之美，并学到了一定的音乐知识。）

4、朗诵、欣赏《春晓》，听辨人声，学习图形谱。

师：刚才我们齐诵了唐代诗人孟浩然的诗《春晓》。这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有洞天。整首诗像行云流水一般平易自然，却悠远深厚，给人无穷的想象。青年作曲家陈怡把此诗谱写成了一首出色的无伴奏合唱曲。它充分发挥人声的表现力，不仅用歌声，还用不同的词，以似谈非谈、似唱非唱的声音造成音色变化来描绘意境和场景。请同学们边听边注意它用人声模拟了哪些声音。

（师生共同欣赏《春晓》）
生：风雨声。
生：京剧伴奏的声音。
生：鸟鸣声……

师：除了人声以外，我们还可以利用乐器声或生活中一些物品发出的声音来模拟自然界中的声音来描绘意境和场景。

（师生共同欣赏《春晓》图形谱，并模仿）

（设计意图：音乐是非语义的信息，它的这种自由性、模糊性和不确定性特征给人们对音乐的理解与表现提供了想象、联想的广阔空间。此段教学先从文学的角度评析《春晓》，再简介歌曲并欣赏，使学生逐步进入其悠远的意境之中。通过欣赏，感受人声、乐器声的音色及其丰富的表现力，并学习用形象简易的记谱方法把它记录下来，提高了学生对音乐的听辨能力及丰富的想象力。）

三、戏春：

1、以“春”为主题进行活动交流

师：你看到春天的景色了吗？请同学们画画春天的画，背背春天的诗歌，唱唱春天的歌曲。

生：各自活动后展示、评价

（设计意图：音乐教育如果与其他艺术能相互连通，互相迁移，就能提高其综合艺术之审美能力，给学生以深刻的审美体验。此活动旨在加强音乐与文学、美术等艺术形式的联系，通过画画、唱唱、诵诵等实践活动，使学生真切地感受春天的美景及其并将它表现出来，而且还发挥了学生的特长，培养其综合思维能力。

2、创作春天的音乐（课后完成）

教师指导学生选择素材进行以“春”为主题的音乐创作（课后完成，下节课小组合作进行表演。）

（设计意图：基础音乐教育的任务之一就是通过提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践活动之中，并在音乐实践活动之中学习最基本的音乐文化知识技能技巧，以培养学生的音乐兴趣和爱好。本环节把欣赏与表现、创造充分结合，使学生在参与实践中体验到音乐带来的快乐，从精神上产生愉悦和美感，而且培养了学生的创造力、表演才能以及团结合作的精神。由于考虑到课堂时间有限及学生的实际能力，故把这个活动放到课后让学生自己去完成。）

四、悟春：揭示春天的内涵

师：请你说一、二句赞美春天的话。

生：万紫千红总是春。

生：春天是美好的，生活是美好的…

五、总结延伸

师：春天是恬静的、活泼的、绚丽的。它属于我们大家。希望同学们能珍惜美好春光，愉快学习、健康成长。请同学们在课后邀上朋友一二，一起去踏青。并且收集有关春的艺术作品，包括文学、美术、音乐、摄影、雕塑等，举行一个交流会。

（设计意图：欣赏音乐还应挖掘作品的思想内涵。通过赞春，使学生感受春之美、生活之美、生命之美，从而产生热爱自然、热爱生活、热爱生命的情感。课外延伸的内容，把学习从课内延伸至课外，让学生进一步体验、感受春天给人带来的美感，并得到更深的感悟。）

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原发布者:今日天长

春天来了请你说一说：春天来了，我看到了……听到了……闻到了……春风吹放风筝桃花开小草绿冰雪融化燕子归来柳树发芽蜜蜂飞舞春暖花开桃红柳绿春光明媚春色满园鸟语花香百花齐放春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴音吧？春天来了！我们看到了她，我们听看听闻触到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……春天来了公园里……果园里……田野里……池塘里……校园里……广场上……

人教版一年级语文下册的第二课仿写

教学反思：教学要求：

、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。

个生字，会写

个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。

、能主动积累有关春天的词语。

、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。

二、教学重点、难点：

巩固学过的生字，学习生字的音、形、义。

课件、小黑板等
四、教学时间
一、复习。
出示拼音卡片，读准下面的音节
shuō shuā shū
二、指导看图。

出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物？有什么特点？你觉得景色怎样？

三、学习纯拼音句群。

、学生试读并找出难读音节。读后检查音节卡片上的读音。

、读纯拼音句群，要求：连词读→一句一句的读→两句话连起来读。注意该课的要掌握的生字

读后检查。

、指导学生读准字音。教师范读，学生仿读。

四、图文结合，理解全文意思。

、春天来了，“万物复苏”是什么意思？“莺歌燕舞”呢？

、读其他句子，是什么景色？看图说一说，读准：”融”的读音。

五、自由朗读课文。
六、课堂小结。
教学反思：
一、复习检查。
、指名朗读课文，
、检查生字，指名认读。
二、认识种笔画和本课的
、学习新笔画横折提。

）进一步理解万的意思，口头组词。

）教师示范，学生仿写。注意本字在田字格中的位置。

）用齐口头组词。

）书空齐教师指导学生学习笔顺规则。从上到下。

、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。

三、学生反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。

、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横

中线和竖中线上。

、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。

四、背诵课文。
、指导背诵。
、独立背诵。同桌互背。
、指名背诵。
五、小结。

读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物，感受春天的气息。

教学反思：
《柳树醒了》
学习目标：
个生字，会写

正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。

能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。

重点难点：识字写字、朗读课文。
教学课时：两课时。
教学目标：

、认识八个生字，写好“说、话”两个汉字。

、正确朗读课文，学习背诵。

、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。

课前准备：生字卡片和词语卡片，自备田字格，游戏题板

教学过程：
（一）激趣，引入新课
小朋友，你们喜欢春天吗？板书
字，说说你看见这个字想到什么？
游戏，看谁说得多。

出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大

地复苏的情景）
（二）初读，了解短文
春天来了，
到处都是春天的气息，

你们看这幅图上的小朋友们在干什么

拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。

师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读

课。借助拼音，读准字音。
．出示字词卡片，反馈读音。
板书课题：
谁来读课题，
柳树怎么啦
谁能从字卡中找到
补题后让这位学生带着
大家再读课题

字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字

下面老师考考大家，请看字卡。
字卡，请学生读字并组词
．分节读文，了解内容。
读第一节，说说你知道了什么
春雷跟柳树说话，柳树就醒了
教师板书：说话醒了
①柳树在谁的帮助下醒了？
教师板书：柳树春雷

②春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样

你能想像着再读一读第一小节吗

春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦

分小组学习第二、三、四小节。

①以小组形式汇报，老师板书：春雨

）春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么

①齐读第五小节。
②请同学说一说又知道什么啦

教师板书：柳树玩耍小朋友长高了。

③哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。

同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢

（学生自由说）

）春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧

巩固生字，写好字
．看板书再读词。
．指导书写。

①同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字

②这两个字的偏旁谁认识

③写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁

窄一些，右边部分宽一些。
⑤自己练写，老师巡视。
⑥成果展示。
课堂作业设计
、背诵课文。
教学反思：
柳树醒了课件，谁有小学课件

从小学到高中，完全同步：语文小学一年级（上）

入学教育
a o e
i u ǔ
b p m f
d t n l
g k h
j q x
z c s
zh ch sh r
ai ei ui
ao ou iu
ie ǔe er
an en in un ǔn

ang eng ing ong

1 一去二三里
2 口耳目
3 在家里
4 操场上
>语文园地一
2 四季
3 小小竹排画中游
4 哪座房子最漂亮
5 爷爷和小树
语文园地二
6 静夜思
7 小小的船
8 阳光
9 影子
10 比尾巴
语文园地三
1 比一比
2 自选商场
3 菜园里
4 日月明
语文园地四
11 我多想去看看
12 雨点儿
13 平平搭积木
14 自己去吧
15 一次比一次有进步
语文园地五
16 小松鼠找花生
17 雪地里的小画家
18 借生日
19 雪孩子
20 小熊住山洞
语文园地六
语文小学一年级（下）
识字 1
1 柳树醒了
2 春雨的色彩
3 邓小平爷爷植树
4 古诗两首
语文园地一
识字 2
5 看电视
6 胖乎乎的小手
7 棉鞋里的阳光
8 月亮的心愿
语文园地二
识字 3
9 两只鸡蛋
10 松鼠和松果
11 美丽的小路
12 失物招领
语文园地三
识字 4
13 古诗两首
14 荷叶圆圆
15 夏夜多美
16 要下雨了
17 小壁虎借尾巴
语文园地四
识字 5
18 四个太阳
19 乌鸦喝水
20 司马光
21 称象
语文园地五
识字 6
22 吃水不忘挖井人
23 王二小
24 画家乡
25 快乐的节日
语文园地六
识字 7
26 小白兔和小灰兔
27 两只小狮子
28 小伙伴
29 手捧空花盆的孩子
语文园地七
识字 8
30 棉花姑娘
31 地球爷爷的手
32 兰兰过桥
33 火车的故事
34 小蝌蚪找妈妈
语文园地八
数学小学一年级（上）
一数一数
二比一比
练习
三 1～5的认识和加减法
1.1～5的认识
2.比大小
3.第几
4.几和几
练习
5.加法
6.减法
练习
7.0的认识
练习
四认识物体和图形
练习
五分类
练习
六 6～10的认识和加减法
1.6和7
练习
2.8和9
练习
3.10的认识
练习
4.连加连减
5.加减混合
练习
6.整理和复习
数学乐园
>七 11～20各数的认识
练习
八认识钟表
练习
九 20以内的进位加法
>1.9加几
2.8、7、6加几
练习
3.5、4、3、2加几
4.整理和复习
5.我们的校园
总复习
数学小学一年级（下）
一位置
练习一
二 20以内的退位减法
>练习二
整理和复习
练习三
三图形的拼组
练习四
四 100以内数的认识
1.数数数的组成
2.读数写数
练习五
3.数的顺序比较大小