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试根据“瞎子摸象”的故事，分析瞎子的学习过程。针对他们的学习情况，应该如何设计相关的教学策略？大象
许多人都听过瞎子摸象的故事，这个典故出自《大般涅磐经》，描述几个眼睛看不见的盲人，他们想知道大象的模样，但因为大象身子很大，因此每个人都摸到不同的地方，也因为对摸索到大象的感受不同，而产生的后续不必要的争论，这个故事被隐喻为观察一件事情，或者探索一门学问，不能过於片面，而应该要有宏观的态度…
但是，从这个角度来思考的话，其实是否定了这种「探索」行为的价值，因为人类的文明发展史以及各民族的迁徙，可以说是一个「瞎子摸象」的过程，这可以从18世纪工业革命以来科技快速发展，以及对地心以及外太空的探索历史得知，比如说：最早人们把地球当成宇宙的中心、认为地球是平坦的而非一个球体等观念，都是经由这种不断的探索发现而得到推翻，甚至很难保证说目前我们在教科书中所学习到的一些知识是正确的，这宇宙之大，人类就跟瞎子没有两样…
所以如同瞎子摸象一般的探索，才是一种正面的态度，面对这个偌大的宇宙、无止境的知识，我们每一个人从小的学习就宛如瞎子摸象一般，越用心的去摸索、去探索，对於这只大象的了解就越多，也就越来越学问渊博，同时因为每个人的学习成长都是有限度的，所以多跟别人互动交流，也很自然成为一种须取别人经验来填补自己不足的重要管道…
这麼说来，可以发现其实让自己的知识不断成长的重要关键就是「勇气」、「虚心」、「包容」，许多人都会说自己最大的竞争对手、最大的敌人就是自己，一点也没错，应该说只有自己才是最了解自己的能耐以及缺陷，有足够的勇气去追求探索自己未知的领域值得鼓励，然而能否接受别人的批评，承认自己不如人的这种勇气也很重要，甚至还要去包容一些别人无理以及错误的指正，或许别人真的比你厉害、比你博学也比你聪明，那麼这应该是你的福气，因为这代表得到一个快速学习成长的途径…
不过很多人都只能做到一半的勇气，敢於追求未知的知识、探索未知的世界，却不敢接受别人的意见与批评，更不要说虚心求教以及包容异议的心胸，尤其当自己有了一定的社会地位以及名气之后，往往心胸跟这些世俗的头衔成了反比，这将是自己成长最大的限制了，千万不要让本位主义作祟害了自己，这些东西只是追求知识道路上的绊脚石，何况些虚名并不是长久的…
正因为学海无边，正因为宇宙的浩瀚，其实没有人敢说自己的领悟与了解是全面的，甚至自己实实在在所观察到发现的现象是真实正确的，就像哥伦布航行地球一周之后，才真正证明地球是圆形球体一样，既然很多的知识都不断的过度、不断的被打破、不断的被更新，那我们还有什麼好坚持的呢？
在知识、学问、未知的世界之前，我们是否应该承认自己就是一个瞎子，只有这样才能避免本位主义以及不必要的偏见，保持最大的接纳态度，在这种前提之下，勇敢的、不断的追求新知，也勇敢的发挥自己的有限的、片面的知识，然后广为接受大家的意见甚至批判，这种良性的态度将形成一个正面的循环，很自然，我们才会向成熟的稻穗一般，虽然低垂著头，却是一颗颗饱满的果实…
在很久很久以前的印度，有几个瞎子想知道大象长得什么样？于是就相约去摸象。摸到鼻子的说大象像一根管子；摸到耳朵的说像一把扇子；摸到牙的说像一根萝卜；摸到象身的说像一堵墙；摸到腿的说像一根柱子；摸到尾巴的说像一条绳子。这就是大家都熟悉的“瞎子摸象”的故事，它告诉人们，从局部的观点看待问题，就容易犯“一叶障目，不见泰山”的错误。教育的目的是培养学生的综合素质，促进学生的全面发展，学科教学中的学科教师只着眼于学生学科知识和学科素养的培养，只能洞悉学生知识结构的某一个方面，学生在这一学科的课堂上沉默不语，在另外的学科课堂上可能谈笑自如，因此学科教师眼中的学生并不是真实的学生，我们的评价有时候也就如同“瞎子摸象”一样。
学科教师需要了解真实的学生和学生完整的知识结构，只有这样学科教师才能从学生整体的角度，进一步去引导和优化学生的学科知识。为培养完整的学生个体，那么我们应该怎样去做呢？首先，教师之间的组合以同年级划分，这样彼此的交流更利于教师对学生的了解。其次，教学管理者要汇总学科教师的教学信息，并反馈给学科教师，以更好地指导他们的工作。还要重视综合实践课的开展，综合实践课是多门学科知识的集合，综合实践课需要学科教师真正的协作起来，也只有学科教师真正协作起来，我们才能实现培养完整的人的教育目的。
在日常的教学中，我们不能犯“瞎子摸象”的错误。
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瞎子摸象是比喻什么呢
盲人摸象的故事。，中国成语，比喻看问题复总是以点代面、以偏概全。寓言讽刺的对象是目光短浅的人。
从前，有四个盲人，从来没有见过大象，不知道大象长的什么样，他们就决定去摸摸大象。第一个人摸到了鼻子，他说：制“大象像一条弯弯的管子。”第二个人摸到了尾巴，他说：“大象像个细细的棍子。”第三个人摸到了身体，他说：“大象像一堵墙。”第四个人摸到了腿，他说：“大象像一根粗粗的柱子。”
盲人摸象的寓言含义:看事情要全面,整体,不要分割开来.坚信自zhidao己的观点和坚持自己的观点很重要,,学会听别人的观点,会把事情了解得更全面,更准确.此外,故事也告诉我们,要学会同伴合作,互相分享经验。
瞎子摸象文言文解释
1、译文
有一个大王告诉大臣：你牵一知头大象显示在盲人前，这时盲人们用手去摸。大王把盲人们叫去，问他们：你们所摸到的象像什么？摸到象的牙的盲人说象的体形像萝卜的根；摸到象的耳朵的盲人说象像畚垃圾的器具（簸箕）；摸到象的脚的盲人道说象像舂米的石臼；摸到象的背脊的盲人说象像麻衣；摸到象的肚子的盲人说象像陶器；摸到象的尾巴的盲人说象像麻绳。
2、“时众盲各以手触”含义：这时盲人们用手去摸。
3、原文
有王告大臣，汝牵一象来示盲者，时众盲各以手触。大王唤众盲问之，汝见象类何物？触其牙者言象形如萝菔根；触内其耳者言如箕；触其脚者言如臼；触其脊者言如床；触其腹者言如瓮；触其尾者言如绳。
扩展资料
瞎子摸象为中国古代家喻户晓的成语故事，出处已无从查证。讲述一群盲人摸大象的故事，比喻对事物一知半解，不对全局作判断。
成语解释：比喻对事物一知半解，不对全局作判断。
成语举例：孙容犁《文林谈屑》：“以为鲁迅借鉴外国，只是追求创作的‘现代化’，那是无稽的瞎子摸象之谈。”
常用程度：常用感情色彩：贬义词
语法用法：作宾语、定语；指盲目争执
成语结构：主谓式
瞎子摸象
直译(原创):有一个大王告诉大臣:你牵一头大象显示在抄盲人前,这时盲人们用手去摸.(那时)大王召唤盲人们问他们:你们所摸到的象像什么?摸到象的牙的盲人说象的体形象萝卜的根;摸到象的耳朵的盲人说象像畚垃圾的器具（簸箕知）；摸到象的脚的盲人说象道像舂米的器具；摸到象的背脊的盲人说象像麻衣；摸到象的肚子的盲人说象像陶器；摸到象的尾巴的盲人说象像麻绳．
瞎子摸象是啥意思？
瞎子摸象
【拼音】：xiāzǐmōxiàng
【解释】：比喻对事物一知半解，不对全局作判断。
很久很久以前，印度有一位国王，他心地善良，很乐意帮助别人，对臣民们也是如此。
有一次，几个瞎子相携来到王宫求见国王。国王问他们说：“有什么事我可以帮你们的吗？”瞎子们答道：“感谢国王陛下的仁慈。我们天生就什么也看不见，听人家说，大象是一种个头巨大的动物，可是我们从来没有见过，很是好奇，求陛下让我们亲手摸一摸象，也好知道象究竟是什么样子的。”
国王欣然应允，就命令手下的大臣说：“你去牵一头大象来让这几个瞎子摸一摸，也好了结了他们的心愿。”大臣遵命去了。
不一会儿，大臣便牵着大象回来了，“象来了，象来了，你们快过来摸吧！”
于是，几个盲人高高兴兴地各自向大象走了过去。大象实在太大了，他们几个人有的摸到了大象的鼻子，有的摸到了大象的耳朵，有的摸到了大象的牙齿，有的碰到了大象的身子，有的触到了大象的腿，还有的抓住了大象的尾巴。他们都以为自己摸到的就是大象，仔仔细细地摸索和思量起来。
过了好一会儿，他们都摸得差不多了。国王问道：“现在你们明白大象是什么样子的了吗？”瞎子们齐声回答：“明白了！”国王说：“那你们都说说看。”
摸到象鼻子的人说：“大象又粗又长，就像一根管子。”摸到象耳朵的人忙说：“不对不对，大象又宽又大又扁，像一把扇子。”摸到象牙的人驳斥说：“哪里，大象像一根大萝卜！”摸到象身的人也说：“大象明明又厚又大，就像一堵墙一样嘛。”摸到象腿的人也发表意见道：“我认为大象就像一根柱子。”最后，抓到象尾巴的人慢条斯理地说：“你们都错了！依我看，大象又细又长，活像一条绳子。”
瞎子们谁也不服谁，都认为自己一定没错，就这样吵个没完。
我们认识事物，一定要从多个角度来多方面去考察，才能得到最全面的了解。如果只知道个局部就以为自己已经全明白了，从而片面地看待事物，就不免会闹出瞎子摸象这样的笑话
瞎子摸象、这个成语对吗？告知？
盲人摸象máng rén mō xiàng
[释义]佛经故事；传说几个盲人各自抚摸大象的身体；每个人都以为自己所摸到的一部分就是大象；因此各人所说不一；争论不休。比喻以一点代替zhidao全面；看问题片面。
[语出]宋·释道原《景德传灯录·洪进禅师》：“有僧问专：‘众盲摸象；各说异端；忽遇明眼人又作么生？’”
[正音]摸；不能读作“mē”。
[辨形]盲；不能写作“肓”。
[近义]管中窥豹坐井观天忐忑不安六神属无主
[反义]洞察一切仰视观察悠然自得
[用法]含贬义；比喻片面的工作作风。一般作宾语、定语、分句。
[结构]主谓式。
“瞎子摸象”是一个成语吗？
瞎子摸象是成语
瞎子摸象
1、拼音：[xiāzǐmōxiàng]
2、成语来源：
出自李劼人《天魔舞》第26章“不弄清楚，而要判断这经济的总趋势，岂不等于瞎子摸
象？”。比喻对事物一知半解，不对全局作判断。copy
3、成语故事：
有王告大臣，汝牵一象来示盲者，时众盲各以手触．大王唤众盲问之，汝见象类何物？触其牙
者言象形如萝菔根．触其耳者言如箕．触其脚者言如臼．触其脊者言如床．触其腹者言如瓮，
触其尾者zd言如绳。
译文
有一个大王告诉大臣：你牵一头大象显示在盲人前，这时盲人们用手去摸，大王把盲人们叫
去，问他们:你们所摸到的象像什么?摸到象的牙的盲人说象的体形像萝卜的根；摸到象的耳朵
的盲人说象像畚垃圾的器具（簸箕）；摸到象的脚的盲人说象像舂米的石臼；摸到象的背脊的
盲人说象像麻衣；摸到象的肚子的盲人说象像陶器；摸到象的尾巴的盲人说象像麻绳。
瞎子摸象
