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成语故事
成语故事是我国历史的一部分，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事，是我国几千年以来人民智慧的结晶。
阅读成语故事，可以了解历史、通达事理、丰富词汇、积累优美的语言素材，也可以提高语文学习的兴趣
成语大都保留古义，阅读成语故事能够更好理解文言文意思，更好了解中国文化的博大精深。
同时阅读成语故事也可以提高一个人的写作水平，增加文化底蕴，能更好去发现汉字的魅力。
一、了解成语故事
叶公好龙
叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
译文：叶公喜欢龙，衣带钩、酒器上都刻着龙，居室里雕镂装饰的也是龙。他这样爱龙，被天上的真龙知道后，便从天上下降到叶公家里，龙头搭在窗台上探望，龙尾伸到了厅堂里。叶公一看是真龙，转身就跑，吓得他像失了魂似的，惊恐万状，不能控制自己。由此看来，叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的只不过是那些像龙的东西而不是龙。
画蛇添足
楚有祠者，赐其舍人卮酒，舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余，请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：‘蛇固无足，子安能为之足？’遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。
译文：楚国有个搞祭祀活动的人，祭祀完了以后，拿出一壶酒赏给门人们喝。门客们互相商量说：“这壶酒大家都来喝则不足够，一个人喝则有剩余。我们各自在地上比赛画蛇，先画好的人就喝这壶酒。”有一个人先把蛇画好了，他拿起酒壶正要喝，却左手拿着酒壶，右手继续画蛇，说：“我能够给它画脚。”没等他画完，另一个人已把蛇画成了，把壶抢过去说：“蛇本来是没有脚的，你怎么能给它画脚呢！”然后他便把壶中的酒喝了下去。为蛇画脚的人，最终失去了酒。
二、扩写方法（以画蛇添足为例）
1、充分理解《画蛇添足》的原意和寓意。
2、故事背景
例：楚国的祭祀习惯、分酒的起因等。
3、扩写人物：想象人物外貌、神态、性格、动作、语言、心理活动。
例：主人公和在场宾客们的对话、动作等。
4、扩写景物：丰富环境描写
例：祭祀的环境、比赛画蛇的场面。
5、扩写情节：在原故事的基础上，在构思方面大胆想象，写清楚故事的起因、经过、结果。
例：a.祭祀分酒
b.画蛇争酒
c.画蛇添足
d.故事结尾
★围绕提纲，丰富故事情节
三、写作要求
1、合理想象，写出人物、事物细节。
2、通过环境描写，烘托情感氛围。
3、叙事生动、具体、完整。
四、学生片段展示
战国时期的一个夜晚，赵王站在殿外，如水的月光照在他身上，将他脸上的愁容照得清清楚楚，他捧着一块玉，低声呢喃：“秦国已经很富有了，为何还要来夺我国珍宝？若给，还拿得回来吗？若不给，秦国怕是要出兵了。”他想了想，又高声喊道：“秦国，你为何如此贪婪？为何！”悲愤的喊声回荡在整个宫中，久久不能散去。
吴静雯《完璧归赵》
古时候，有个珠宝商人，他个子挺高，性格开朗，待人热情。他的珠宝十分精美，做生意也十分讲诚信，从不做鱼目混珠之类的事。有一天，他要去别国卖珍珠，为了将珍珠卖出好价钱，他决定用心装饰一番。他找来名贵的木兰，又请木匠帮他做了一个木盒子用来装珍珠。木匠手艺精湛，木盒方方正正，花纹十分精美，把珍珠衬托得又大又亮。
李澍《买椟还珠》
大禹不忍心百姓受苦，便决心治理好这水灾，他召集了年轻力壮的人们一起行动。当有人被高强度的劳动累倒时，大禹会亲自关心，把自己的干粮分给他；当有人一不小心落入洪水中时，大禹会奋不顾身去救他……大禹用自己的行动告诉人们：不要被这凶猛的洪水吓倒，让我们与困难搏斗，重建我们美好的家园！”
任恩泽《大禹治水》
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