请紧紧抓住我的手作文600字_紧紧握住你的手作文

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所属分类:成语典故

文章目录:

1、请紧紧抓住我的手作文600字
2、紧紧握住你的手作文
3、抓住幸福作文600字
4、抓住今天作文600字
5、我将你紧紧握住作文600字
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请紧紧抓住我的手作文600字_紧紧握住你的手作文

1、请紧紧抓住我的手作文600字

闷热的下午,操场上到处都是躁动着的人,挂在高处的高音喇叭不断地重复着:“请九年七班的同学到主席台前集合。现在开始全段女子800米的比赛。”

心在胸腔内剧烈地跳动着,仿佛下一秒就会涌到嘴边,我收拾好情绪准备就绪。发令声一响。身边的那些女生飞快地涌了上来,差点令我摔倒。但很快我便又挤到了前列,此时耳边只有吹过的风声和急促的呼吸声。世界变得异常寂静,我的眼睛里只有黑压压的人群和红色的塑胶跑道。在此之前,我与一个女生约定了要一起跑过终点,可是因为我太久没有锻炼,跑到一半我便吃不消了,开始慢走起来,她见身旁没有了我的影子便调头回来,拉起我的手,径直向前跑去。

她拉得很用力,抓着我的手也很用力,嘴里只喊着快点快点,我也努力试着跟上她的步伐,就这样我们拉着手跑了大半作文圈,终于一起跑过了终点线。

说到这儿,我的梦想也就显而易见。我渴望有人在我困难的时候紧抓我的手,希望把我拉出眼前的困境,仅此而已。

我曾深切地体验过被人抛弃的滋味,孤独与无助包围着全身,所以我的梦想在别人看来就显得浅层而无品味。但只有深知其中的痛苦,方才能知晓这样的梦想是多么令人奢望。被帮助的回忆会异常深刻,时不时便会在脑海中不断被回放。

人只有有了梦想才存于世界,而我的梦想并未完全实现。也许很难有一个人会无私地帮助你,摆脱你的困境,解决你的困难并为你的成功而露出开心的笑容,发自内心地为你鼓掌,却不向别人炫耀自己帮助了多少,因为这是无法用一般的单位来计量的。

当我面对困难倒地不能起时,我也梦想着你能紧紧抓住我的手,带我逃离眼前那一望无际的黑。

本文作者简介
作者姓名 艾胖子 作者年龄 16岁零6个月
在读学校 沐爱中学 在读班级 高一9班
性格特点 善良 家庭成员 爸爸、妈妈
平时爱好 看综艺娱乐节目 平均成绩 115分
指导老师 卢六六 老师职务 班主任

2、紧紧握住你的手作文

妈妈,我想紧紧握住你的手。

那天,金灿灿的阳光透过窗户洒在了我写字桌的一角,我正在书上沙沙地写着作业,“吱”的一声门开了,妈妈端着一盘水果面带着微笑进来了,妈妈说:“学累了,就歇一歇吧,吃点水果。”说着,便拿起一个苹果送到我嘴边儿,我刚要接住苹果,刹那间,妈妈的手让我引起了注意……

好多年没有这么认真的看看妈妈的手,妈妈的手苍老了好多,上面长了些的斑,还有一些小痘痘,我问妈妈这是怎么弄得,妈妈说:“你小时候特别喜欢吃妈妈炸的茄盒,所以妈妈总给你弄些吃,有时候不小心,锅里的油就会溅到手上,就会起一些这样的小痘痘。”我问妈妈:“妈妈,还疼吗?”妈妈告诉我不疼,时间长了就好了,只是会留下印记。我抚摸者妈妈的手,回想着妈妈忙碌的手,为我付出的手---当我在学校里学习的时候,妈妈的手却在为我的学费而工作;当我作文在埋头写作业的时候,妈妈的手却在为我煮着美味的饭菜;当我正享受着你煮的饭菜时,妈妈的手却在为我夹菜;当我正坐在电视机旁,边吃零食边看电视时,妈妈的手却在冰冷的水中洗碗。

我紧紧的握住了妈妈的手。两行泪水不禁从脸颊流了出来。妈妈用手给我擦着眼泪,虽然粗糙,但是在我心中永远是最美丽的手。妈妈的手,是一对翅膀,把我送上知识的天空。妈妈的手,是一片树叶,把我载到祖国的边边角角。妈妈的手,是一辆小车,把我从危险中解救出来。妈妈的手,给予我无限的关爱!

我紧紧的握住妈妈的手,又想起了那天晚上,我很早的睡觉了,外面下着倾盆大雨,妈妈悄悄地来到我的房间,用双手把我的被子盖好,又用那只手抚摸着我。其实那时我并没有睡……

每个人妈妈的手都有些伟大的事迹。当你长大了,你是否也会紧紧握住妈妈的手一步一步的向前走去……

本文作者简介
作者姓名 石伟 作者年龄 13岁零7个月
在读学校 金融街学区对口中学 在读班级 初一2班
性格特点 满足 家庭成员 爸爸、妈妈
平时爱好 减肥 平均成绩 90分
指导老师 王双妍 老师职务 班主任

3、抓住幸福作文600字

生活在现代化城市中的我们,终日为生活、工作、学习忙碌。我们不断抱怨幸福的远去,其实幸福一直在我们身边,只是我们没有发现它,没有抓住它。

一次寒假,我将繁重的学业暂时放下,登上云贵高原,来到玉龙雪山脚下的丽江,想在轻松的旅途中寻找劳碌中没有的幸福。幸福却好像与我玩捉迷藏,不肯现身。

丽江虽在南方,却没有江南的温暖。在没有暖气的宾馆里,空调呼呼作响,吵得让人难以安心入睡。商店中有琳琅满目的商品,却因为当地法律规定不能使用塑料袋而无法携带。餐桌上有美味的食物,但价格高的出奇。在这座小城市中,幸福不肯与我在一起。

登上玉龙雪山,我们一行人在山腰上的大草坪中停下脚步。这里有一群牦牛和几个牧人,这里是他们生活的地方,是他们的家。在寒冷的雪山中,他们搭起一座小作文木屋,没有网络,没有邻居,生活必需品要靠景区管理站供应,每天要与牦牛做伴……对于习惯于都市生活的人来说,这样的生活即是想象中幸福的生活,也是现实中不幸的生活。

牧人说,他们的生活是幸福的,一家人在寒冷的天地里一同生活,互相的关爱是最温暖的真情。起床时母亲提前给父子准备的饭菜;放牧时,父亲给儿子披上的大衣;睡觉时,儿子为母亲整理好的床铺……点点滴滴中,一个温暖的家建立起来了。

离开了牧人,离开了玉龙雪山,离开了云贵高原,回到城市中,我终于发现了幸福,抓住了幸福。

幸福不是财富,不是享受,不是成就。幸福是一句温情的问候,一个迷人的笑容,一次真心的帮助。幸福一直在我们周围,只是我们没有发现它,没有抓住它。抓住周围的每一次理解、体谅、帮助,就可以抓住幸福。

本文作者简介
作者姓名 全祼 作者年龄 13岁零1个月
在读学校 信都中学 在读班级 初二5班
性格特点 积极 家庭成员 爸爸、妈妈
平时爱好 看韩剧 平均成绩 97分
指导老师 蓝小依 老师职务 班主任

4、抓住今天作文600字

人人都有自己的青春,怎样才能使自己的青春美丽呢?作家林玉友说:“抓住了今天,你就抓住了生命,抓住了未来,你的青春就是美丽的。”

你认为昨天已经成为了历史,但不能因为昨天的事情而耽误了今天的光阴。别人不看你昨天的成就,而是看你今天努力拼搏了吗。每一天的太阳都是新的,都是温暖的,不要把今天的事情推到明天做。

如果你今天不努力拼搏,你的青春也就不美了。别看只耽误了一天,可是日积月累,一年的光阴就会这样白白浪费了,多可惜啊!只要你努力拼搏了,相信你的青春一定会美丽。我们今天的生活要为明天奠定基础,只有这样,明天的天空才会明亮而美好。

要抓住今天,自己就要有信心,今天的所作所为都是为了明作文天的幸福。无论自己如何,也不放弃、不埋怨、不叹息。我们中国的保尔——张海迪阿姨不就是这样吗?她从小下半身瘫痪,但她并不灰心丧气,不埋怨上天给她那么困苦的命运,而是对未来充满信心与勇气。她相信只有今天的拼搏与奋斗,才有明天的鲜花与硕果。因此,她抓住了每一个今天,抓住了每个时间的分分秒秒,所以才有她那样美丽的青春。

从小孩到老人,有多少个青春?因此,我们要珍惜眼前的生活,抓住每一个今天!有时会觉得这一天好难过好没趣味,其实生活的趣味都是靠自己去创造,这样你会发现,每一天都代表着一个特殊的意义,所以我们要把握住每一个今天。

小朋友们记住,今天永远是最美的,抓住今天,就抓住了人生最美好的东西。

本文作者简介
作者姓名 吕楠 作者年龄 10岁零1个月
在读学校 江津东城小学 在读班级 五年级7班
性格特点 毅力 家庭成员 爸爸、妈妈
平时爱好 羽毛球 平均成绩 91分
指导老师 毕婚 老师职务 副班主任

5、我将你紧紧握住作文600字

手上握着一张纸,洁白而刺眼;提起我纤弱的双手,用瘦弱的笔杆书写着我们美好的青春年华;

手上拿着一张纸,暗黑而密集;放在灿烂的阳光下,用清晰的话语朗读着我们绚丽的点滴小事;

老师说过:“纸要双面用”,于是我的纸一丝不挂;

妈妈说过:“东西不能浪费”,于是我的家总是那么小,那么密集;

小鸟说过:“树是它的家”,于是我的事成了筑“屋”。

……

是的,我只是想将生活紧紧握住。

我是油画中的人,我的天空被蓝色水粉装饰,一切的一切,只是幻想。

我不是油画中的人,我的世界害羞了,是吃了禁果吗?竟然会用面纱遮挡住了他美妙的神色。

晴空万里,小鱼嬉闹,云朵交错,花朵争艳,水滋甘甜,这——都是梦。

万里无云,鱼尸遍布,云散风乱,花朵衰败,水滋苦涩,这——却是现实。

是的,我想钭那天,那水,那种种,紧紧握住。

于是,我便不会放手——

家附近有条河,河边有座房子,房子里一个好大好大的桶,也许是孙爷爷的金箍棒,可却是空心的。家是生活在农村的,我的童年是happy的。可是有一天,孙爷爷的那根棍子变了,不是变大,而是昌出了烟,那烟,好黑。是的,快要把我的心染黑了。我去了,我要用我纤弱的双手与那根可恶的棍子斗抗,我一个不足够,于是我写了“天书”,请来了“观音”,于是乎~,i'mwon。

“念,背下《锄禾》。”“锄禾日当午,汗滴和下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”“嗯,粒粒、汗滴”。我小时候妈妈总连我吃饭时说我下巴破了一个洞,我那时痴笑。如今,我觉得可笑!我那时是毁了多少汗水。那时的我真是可笑。于是,如今的我吃饭就是洗碗,闪亮亮的,哈哈哈,好有成就感的说。

真的,我正在努力紧紧握住他。

我要让我的蓝色渲染天空,这不是我的油画!

我要让鱼儿畅游,云朵欢舞,这是我的生活!

我的幻想不再是幻想,因为我将你紧紧握住了!

本文作者简介
作者姓名 彭小峰 作者年龄 10岁零6个月
在读学校 菏泽丹阳中心小学 在读班级 五年级2班
性格特点 规范型 家庭成员 爸爸、妈妈
平时爱好 滑冰 平均成绩 101分
指导老师 昌珠寺 老师职务 副班主任

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