关于课改的作文1000字_说课改作文700字

课堂的改革，使我们沐浴着教育缕缕的新鲜阳光，处于花季的我们带着笑脸迎向改革的怀抱中。小组合作模式，的确给予了我们很多益处。

小组合作讲求的是组员的团结，而这种团结是带着正能量的，这种能量往往会把一个组的意志凝结起来，在自主的课堂上充分地发挥出来。

但是，在小组合作中，一个组的组员之间难免会有摩擦，而最重要的是重新振作，团结在一起。我也有着这样感同身受的经历。

一向都小组竞争激烈的语文课，大家都在热火朝天地群学中。可我们组却因为5号组员讨论时做笔记动作太慢引起了大家的不满，他不甘示弱地反击，口水战越来越激烈，身为组长的我虽然阻止了这场战争，但是组员们心中还是带着各自的气愤。偏偏这时老师宣布抽查5号上黑板展示，由于争吵阻碍了讨论，理所当然我们的展示得分是最低的。接下来的时间，小组里死一般的沉寂，每个人都不说话，而5号组员也一脸委屈低头不语，那时，我真真正正地感受到没有团结没有信任的第六组是那么令人恐怖。

下课之后，一向亲切的语文老师把我们整组人马请到办公室外，"你们知道你们组的问题是什么吗"老师一脸严肃，我心有余怒地把事情原由说明，大家也纷纷埋怨起5号来。他看看老师，只能小声嘀咕着。老师听完语重心长地说道："男生应该要服从组长的指挥，而不是一昧地找借口推卸责任。"我们几个正连连点头，老师又道：作文"不过我也要批评你们，重视小组分没错，但是也要顾及他人的感受，出现问题不要一味埋怨他人，应该要想办法解决。"我们没想到老师竟会这样说，一时间都惭愧起来。老师又看着我说："尤其是组长，你是带领小组前进的重要人物，一个组是否团结就看组长的领导，所以组长要做好带头作用。希望你们好好地反思一下，还有希望你们振作起来，加油！第六组。"老师真诚的一番话，给我们第六组指引了前方的道路，同时我也慢慢平静下来反思自己的过失，想想真的要改变了。

又是一次语文课，我们组吸取了上次的教训，在板演时，我们全组总动员，我积极地指挥着1、2号负责找答案，3号负责发现问题立即作出更改，4、5号负责在黑板上写答案，而6、7号在书上做笔记，板演进行地很顺利，在这个过程中，我们没有一丝的不团结，没有一丝的争吵，每个人都根据我的指挥做着自己应该做的事，到最后统计小组得分时我们组虽然不是最高分，但相比于上一次我们组的小组合作确实是有了进步，我们静静地看着黑板上的加分表，发出内心的储蓄已久的微笑，我知道，第六组真的改变了，谢谢老师的一番话照亮我们组前进的方向，谢谢小组合作让我们这么团结。

这次的进步，犹如漆黑中的光芒，虽然那么不起眼，但却是最重要的记忆。相信在小组合作这条道路上，我们第六组会收获团结，收获喜悦与成功，但愿我们会发出最耀眼的光芒！

自古以来学习一直受人们的重视，而学习方法始终在不断改进。从历史上的科举制到现在小组合作学习。凸显出人们对学习重视。

学习犹如灯塔，迷失在漂洋大海上时的指路标；学习犹如雨水，不断的滋润我们成长；学习犹如阳光，我们在寒冷风霜里得到温暖。小组学习便是带领同学们走向新时代学习的路标。

以前，我至今都还记得双人桌时与同桌的事情。班上学习好的并不多，不是每个学霸都可能坐在你身边教你不会的知识。那是我就像只无头苍蝇。老师在课堂上不断的讲课下面却是同学们嗡嗡嗡的讲话声。这让想学习的同学感到无奈，而老师们也很辛苦。

我在小学的时光并没有这样的经历，上中学后的小组学习却让我新奇不少。我发现我可以更多展示自己，同时也为自己能表现的更好而努力。粉笔不再只是在老师中挥舞着自己的价值，它更是在我们手中绽放光彩。老师也更加轻松，笑容常常浮在脸上。

合作学习是我很喜欢的一个环节作文。这让我们同学之间对一道题有不同见解而争辩。而老师在最后论出谁才是赢家，这让我对这个知识点更加深刻。在展示过程，同学们不甘站着上课的辛苦的同时也体验了老师上课时是怎么样的。同学们在讲出自己的见解时提高了自己的语言水平和勇气。这对以后的工作是有积极向上争取的机会的作用。

课改中也有不少人持反对意见，但最后课改的成果却让不少人心服口服。在导学案中，不少同学在老师没讲之前可将知识预习了有了自己的见解，这让老师们上课更加容易同学们听课更加认真。

现在如果说成绩是证明自己的方法，而小组合作学习便是坚固的基础。如果说同学们变得更加团结有荣誉感，而小组合作学习便是把他们凝成一起的胶水。

我们更应适应与接受新的资源，这对于我们更是一个挑战。课改是中国教育的挑战也是各大学校的挑战更是我们学生的挑战。面对挑战，我们要勇敢面对。努力把课改变成我们进步的方向，我与你们共同努力！

一年前，踏入中学的我懵懵懂懂的。对于学习，环境等等都一无所知。最印象深刻的就是这儿小组合作的学习，使我感触良多。

还记得小学时，就是老师在讲台上讲，然后我们就认真地听，有时举手回答老师的问题而已。但现在却不同了，课堂上学生们进行小组合作，分别有独学，对学，群学，围拢以及爬黑板展示。师生互动多姿多彩，有利于培养学生的思考能力以及热爱集体，团结向上的团队精神。

小组合作是指每小组由6－7人组成，每人在组内有不同的角色，如组长，纪律委员等。保证每个学生都是小组的主人。小组中，每个学生都有相互交流的机会，也有了向同学展示自己，发表自己观点的机会。在小集体中，同学们积极思考，操练所学的知识技能，充分展示自我。这样一来，每个学生展示自己，发表自己的概率得到了很大的提高。

小组是以加分的形式激发同学们对学习的热情、信心与潜能，可以让每个同学随时站在不同角度思考问题，并且促进了同学之间的友谊。

这种形式很特别，有独学，群学，小组展示，以及围拢和爬黑板。独学给予同学们一个独立思考的时间，群学在小组内提高了同学们质作文疑和讨论的实践等等都非常的有意义。

这就是课改的不同，比如：在小学如果老师出了几道十分难的题目，就是让同学做，做完后，就选几个做得比较好或有错误的上黑板写，写完就纠错与讲解答案。

但在中学，则是调换过来了。老师让同学写完后，反而让同学们来解答，只见那同学讲的绘声绘色，受了影响的也就争先恐后地解答。如果讲错了，或有不明白的同学们就会勇敢的质疑，质疑成功的就会得意的笑，不成功的呢唯有带着失落坐下。到最后真的解答不出来，老师便出场了。整个过程下来，已不觉得这是在上课，而是在玩"游戏"。趣味无穷。

独学主要是培养学生独立思考的能力，对学主要是培养学生们团结，互相学习和质疑能力，群学主要是全组对对学所质疑的进行讨论，让学生用于说出自己的观点以及内心的想法，培养学生思维转换能力。则小组围拢爬黑板展示就是鼓励学生开展充分的想象以及语言表达能力从这可以看出小组合作的千变万化。

对于这些课改就是提高了课堂效率，增加了同学们的自觉性和学习能力，总之意义非凡。有着明确任务，合理导向的清晰思维。领导我们走向更好的未来！

春风送暖，打破了严冬的死寂，为夏日的来临奏响了前奏，更给秋天带来了收获的希望，课改对于教育来说，也有异曲同工之处。

冬天，被厚实的棉衣包裹着。课改之前的课堂只能用沉默来形容。那时，我作为一名小学生，并不知道什么是课改。从座位上，远远望去，讲台是如此威严，遥不可及，大多数情况下，只有老师的声音尴尬的回荡在教室中。学生们规规矩矩地坐好，听课。然而，严寒持续了很久，终于吹来了一阵课改春风。

暖春，万物初醒，探头探脑地对周围充满新奇与陌生。还记得上初中之后，“课改”这一词汇进入了我的生活。每一位老师都会绞尽脑汁地调动课堂的氛围。最令我记忆深刻的是那次语文课，语文老师为每个组分配了讲课的任务。一个星期后，终于轮到我们组了，我此刻充满了侥幸心理，老师又不一定点到我，坐好两手准备，若是被点到了，也有参考资料书打掩护。然而作为小组长，老师让我以身作则先起个头，于是，在慌乱之中，我借来了一大堆参考书，走上了讲台。这节课，因为我没有充分准备而过得漫长。下课之后，老师告诉我，让我下节课接作文着讲。听到这个消息，我决心努力准备弥补过失。中午放学回家，我开始在网上寻找资料，看视频教学，笔记记了满满3页。第二节课，我带着我的成果走上了讲台，小心地讲着，生怕再出什么错。令我欣慰的是，台下的同学们积极配合，最后赢得了老师的夸奖。

盛夏，百花轰轰烈烈地开放，迸发出它们的热情。渐渐地，在一次次实践中，我们适应了新的教学方法，更大胆地自主学习，研究讨论最后展示给老师、同学。上课时，同学们积极讨论，这边出了一个新方法，那边又提出一个好见解，老师稍稍指点，同学们在自己的努力之中求得了知识。课堂展示更显出了百花争艳，百鸟争鸣的态势。

金秋，经历了热火朝天的努力与永不放弃的探索，终于得到了收获。同学们在学习上也不再完全依赖于老师，老师也变得更加轻松了。课改使同学们的自主独立性格及合作的能力发挥到了极致，在欢乐与轻松中，获得了巨大的进步。

课改的春风，打破了以往枯燥无味的课堂气氛，新颖的教学方式一步步发展让师生受益匪浅，作为中学生，我会珍惜现在的机会，争取获得更大的进步。

课改之光照耀着神州大地，给我们以灿烂的光芒。

——题记

自2011年起，我们就开始沐浴在课改温暖的阳光下，深深享受着课改带给我们的温暖。在课改的阳光下，我们都开始新的追求，寻找新的学习方法。一切皆是新的，摒弃了一切旧的、腐朽的、无休止“死学”的方式。课改促进我们快乐成长。

在课堂上，同学们由以前的沉默寡言、不善言谈变为积极讨论、相互帮助，像鹦鹉学舌般的开始训练口才。由于同学们绘声绘色的讲述问题，同学之间相互交流，提出疑难并努力解决问题，课堂气氛一下子活跃起来，像正值青春年少的健儿，又似沸腾翻滚的热水，一下子充满了激情，温度狂升。为了方便同学们互相交流、讨论问题，更好地解决问题，我们把座位做了调整，面对面做题，你有题不会，来问我，我有题不解，去请教你，我们一起攻克了道道堡垒。从此，课堂真正成了我们学生的舞台，我们都变成了舞台上颗颗闪亮的明星，闪耀着无限光芒，迸发出无限激情，由“配角”变成了“主角”，站立于舞台中心，尽情地演绎着自己的无限魅力。在课改的阳光下，我们逐渐走上了自立、自主学习的新道路，勇敢地去开辟一条属于自己的辉煌之路。

在课下，同学们由以往嬉戏玩闹、追逐打闹的现象转变为相互请教问题的“天簌之音”，听之令人倍感活力，激情猛增，感到新时代的曙光。没有作文人神侃闲聊，没有人无所事事、左顾右盼。同学们不是与老师探讨问题的，就是与同学交流切磋，人人投身于热火朝天的问题中。课改，使我们告别了昔日幼稚天真、懵懂无知的孩童气息，使我们更添一份青春活力、热情激奋的干劲。同学们在逐步懂得了相互帮助、相互交流，具有了团队精神和团队合作能力，从个人走向集体，拥有了更大的潜能，懂得了更好与他人交往的艺术。在课改的阳光下，我们幸福、健康、勇敢地向前奔跑，吮吸着阳光的味道，感受着阳光的温馨。

我仰望星空，它是那样寥廓而深邃；那无穷的真理，让我苦苦地求索，追随。

我仰望星空，它是那样庄严而圣洁；那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。

实行课改的伟大决策给了我们学会独立学习的机会，践行课改生活，我们变得伶牙俐齿，谈吐清晰，一别往日半天不吐一句流利话语的窘境。在课改的阳光下，我们懂得了许多，也长大了许多，从过去的害羞变得落落大方，从过去的童稚变得成熟，从过去的依赖思想转变为独立自主的心态，我们长大了。在课改的阳光下，我们如幼苗般充分享受着课改带给我们的养分，我们正在茁壮的成长！我坚信：在课改阳光的普照下，我们这一棵棵幼小的树木定会长成一棵棵经得住风雨的参天大树！

在课改的阳光下，我感到越来越健康健壮，充满活力与激情。课改的阳光，好温暖呀！